资料摘要
《长恨歌》第二课时一、教学目标 1、知识与技能 ⑴把握诗歌的思想内容及主题。⑵品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 2、过程与方法 ⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。 ⑵理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。 3、情感态度与价值观 ⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的
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长恨歌/白居易教案1
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关键词：长恨歌/白居易教案1
正文
《长恨歌》第二课时
一、教学目标 1、知识与技能 ⑴把握诗歌的思想内容及主题。
⑵品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 2、过程与方法 ⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。 ⑵理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。 3、情感态度与价值观 ⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境。 ⑵感受事故诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。 二、教学重难点和课时安排 1、教学重点：把握李、杨的爱情悲剧，理顺诗歌的思想内容。 2、教学难点：把握长恨歌的思想内容及主题。 第二课时
(一)理顺诗歌内容，把握李、杨的爱情故事。
①
第一部分：得美色。
“三千宠爱在一身”自开头至“尽日君王看不足”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。
②
第二部分：失美色。
生离死别的痛苦和无奈。失了美人，也失了江山。 ③
第三部分：寻美色。
此段写李隆基对杨贵妃的无尽思念，“爱悠悠，恨悠悠”。
④
第四部分：思美色。
把爱由人间写到天上，人鬼情未了。
（二）问题探讨（学生自由讨论） 1、通过分析长恨，讨论诗歌的主题 发问：《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。那么“恨”是什么意思？
明确：“长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。既有李、杨不能长相厮守的遗憾，更有沉迷美色而致安史之乱的悔恨、沉痛。 2.那么是谁在“恨”？
明确：首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫。 还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜，更为爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。 3.为什么会有“恨”？
明确：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。 4.总结诗歌主题： （1）
讽喻说。 （2）
爱情说。 （3）
双重主题说。 三种说法中，你怎么看？为什么？（此为开放性问题，学生言之有理均可） （三）《长恨歌》的艺术特点： 1．本诗采用七言歌行体，在形式上采用平仄相调的律句，间用对偶，数句一转韵，音节随情节而曲折，依感情而顿挫，而多处顶针格的运用，如“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”等，使音韵更和谐流畅，婉转动人。后人称之为“长庆体”。 2．故事情节生动曲折 ①现实情节和想象情节的结合，将现实主义手法与浪漫主义手法完美融合，使长诗既具有历史现实的厚重感，也富有传奇和浪漫色彩。 ②运用开合起伏的手法，使情节跌宕腾挪，富有变化。 3．刻画人物细腻传神 ①李隆基：荒淫重色
对爱情真诚执着 ②杨玉环：
美貌和忠贞 4．叙事、抒情、描写熔于一炉 （四）课堂小结
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