长恨歌/白居易教学目标

《长恨歌》教学设计

【教学目标】

1、了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。

2、分析诗歌内容，把握情节结构、文章主旨和人物形象。

3、品味诗歌语言魅力。

4、让学生在学习中，树立正确的情感价值观。

【教学重点】

1、分析诗歌内容，把握情节结构、文章主旨和人物形象。

【教学难点】

1、把握诗歌的思想内容和主题。

2、品味诗歌语言魅力。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”这是大家耳熟能详的一句话，我们中华儿女也喜欢用这句话来形容爱情的坚贞与美好，那么同学们知道这句话最初是用来形容那两个人的爱情呢？今天就让我们在白居易的带领下了解在民间广为流传的、充满了浪漫传奇色彩的杨贵妃凄美的爱情故事。

二、作者简介及背景。

白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公他生于“世敦儒业”的中小官僚家庭生地郑州新郑（今河南新郑县）11岁因战乱颠沛流离五、六年少年时读书刻苦贞元十六年（800）中进士，十八年，与元稹同举书判拔萃科二人订交以后诗坛元白齐名十九年春，授秘书省校书郎元和元年（806），罢校书郎，撰《策林》75篇，

登“才识兼茂明于体用科”，授县尉作《观刈麦》、《长恨歌》元和二年回朝任职，十一月授翰林学士，次年任左拾遗四年，与元稹、李绅等倡导新乐府运动五年，

改京兆府户曹参军他此时仍充翰林学士，草拟诏书，参与国政他能不畏权贵近臣，直言上书论事元和六年，他因母丧居家，服满，应诏回京任职十年，因率先上疏请

急捕刺杀武元衡凶手，被贬江州（今江西九江）司马次年写下《琵琶行》开始“吏隐”，在庐山建草堂，思想从“兼济天下”转向“独善其身”，闲适、感伤的诗渐多元和十三年，改忠州刺史，十五年还京，累迁中书舍人因朝中朋党倾轧，于长庆二年（822）请求外放，先后为杭州、苏州刺史，颇得民心文宗大和元年（827），拜秘书监，明年转刑部侍郎，四年，定居洛阳后历太子宾客、河南尹、太子少傅等职会昌二年（842）以刑部尚书致仕在洛阳以诗、酒、禅、琴及山水自娱，常与刘禹锡唱和，时称刘白会昌四年，出资开凿龙门八节石滩以利舟民75岁病逝，葬于洛阳龙门香山.

以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。

1．前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。

2．后期： 815年因造谣中伤被贬（宰相武元衡），从此过上了“独善其身”的生活。

另著有《白氏长庆集》

4、创作背景

这首诗歌创作于元和元年（806），

当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉，陈鸿在《长恨歌传》中交代过白居易写这首诗的背景：这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已

久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会

随着时间的流逝而磨灭，从世上消失你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，

三、题解：长恨歌

1、诗题是什么意思？暗含哪些信息？

思考：

谁长恨？长恨什么？

人物:李隆基和杨贵妃

恨什么：他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。 2、为什么会出现如此“长恨”？

作者写这种“长恨”目的何在？

四、整体感知

1、补充完整故事情节。

2、听读，正字音。

3、生齐读。 4、自由诵读，初步掌握情节结构。

五、梳理结构，把握情节 一、贵妃专宠 “汉皇重色思倾国……尽日君王看不足。” 欢爱中有危机

二、魂断马嵬 “渔阳鼙鼓动地来……回看血泪相和流”

三、玄宗思妃 “黄埃散漫风萧索……魂魄不曾入梦来” 为下文入梦作铺垫 四、梦中相会 “临邛道士鸿都客……此恨绵绵无绝期”

第二课时

一、逐层分析，体会人物形象。

（一）分析第一部分

1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？

明确：作为国君，本应思贤才，求贤若渴，但“汉皇”却思倾国，且多年以求。这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。

2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？

明确：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”运用夸张和对比的手法，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。

3、第一段你看出了一个怎样的李隆基和怎样的杨玉环？

明确：唐玄宗：迷恋声色，荒废政事

杨贵妃：美丽娇媚

一个重色轻国的帝王 一个娇媚恃宠的妃子

4、李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？

夸张：从此君王不早朝 三千宠爱在一身

侧面:姊妹弟兄皆列土 不重生男重生女 5、作者重墨渲染玉环受到的专宠，意在表达什么思想感情？

明确：批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱

（长恨的内因）

（二）分析第二部分

1、齐读第二部分，体会贵妃身死给玄宗带来的巨大伤痛

2、思考：“君王掩面救不得，

回看血泪相和流。”为什么救不得？

明确：此时的唐玄宗择了美人，就会失去江山，甚至失去了生命。“掩面”这一细节描写将唐玄宗此时的痛、悔、愧等情绪传神地表现出来。一个流血，一个流泪。让人唏嘘不已。

3、从本段中，你读到一个 的唐玄宗？

明确：“君王掩面救不得，回看血泪相和流” （无能为力 痛心不已）

4、从本段中，你读到一个 的杨贵妃？

明确：“宛转蛾眉马前死”“花钿委地无人收”（

惨死 可怜 身不由己）

5、对照阅读

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。、

明确：前四句特别快乐，后四句特别凄凉。一乐一悲，一因一果。宠了美人，弛了朝纲，误了江山。

（三）分析第三部分

1、齐读第三部分

2、如果说前面部分描绘了一个沉溺美色，不理朝政的昏庸的唐玄宗，那么在

“玄宗思妃”这部分又描绘了一个怎样的唐玄宗？那些诗句可以体现？

明确：孤独的、痴情的唐玄宗。 “黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。”----以悲凉景色烘托人物悲思

“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”——透过美景写哀情。面对青山绿水，朝夕不能忘情。表现玄宗内心的痛苦。

“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”----------- 移情于景

“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂” ----------- 触景生情

“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。” ----寓情于景

情景交融

“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠” ----寓情于景

情景交融

“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。” ----寓情于景

情景交融

诗人反复渲染，层层铺垫、寓情于景、情景交融地将一座冰冷的宫殿、一个孤寂的帝王、一生刻骨铭心的思念展现在我们的面前。

3、“悠悠生死别经年，

魂魄不曾来入梦。”这一句的描写有何作用？

明确：因死别而日日相思，却不能梦中相会，这句话为下文入梦作好了铺垫。

（四）分析第四部分

1、齐读，体会梦境所赋予玄宗、贵妃爱情悲剧的神秘与凄凉

2、“闻道汉家天子使……梨花一枝春带雨。”这一片断运用了什么描写手法，表现了贵妃怎样的心里路程？

明确：细节描写，“九华帐里梦魂惊”“

揽衣推枕起徘徊”“

花冠不整下堂来”，几个细节描写，细腻的勾画出贵妃吃惊、犹疑、急急欲见的心理变化。“”“徘徊”意思是，“走来走去，犹疑不决”。这大概够体现贵妃心中有恨、有痛、有不甘，最终还是对玄宗的爱与思念战胜了一切，所以才会急急下来。

3、 “临别殷勤重寄词……天长地久有时尽，

此恨绵绵无绝期。”，这样的临别誓言又有何妙处？

明确： “重寄词”和“行人临发又开封”有异曲同工之妙，表现了贵妃对玄宗深深的思念之情。“天长地久有时尽，

此恨绵绵无绝期。”这一千古名叹点明主旨，将真爱却无圆满的千古之恨表现到了极致。

三、主题探讨

1、有人认为这是一首政治讽喻诗，诗人借此来表达对唐玄宗沉溺酒色，不理朝政的不满；有人认为这是一首爱情悲剧故事。学完之后，你的理解是什么呢？

明确：白居易创作《长恨歌》的初衷可能是讽喻君王，在诗歌的前半部分的确对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和批判，但写着写着他却将自己的爱情悲剧渗透到诗歌当中。也正是如此，一曲长恨便更有了风情，更有了魅力。《长恨歌》恨得便是“爱情之殇”、“社稷之痛”了。

绵绵长恨 亦歌亦讽 2、讽喻主题

通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。

3、爱情主题

通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。

4、双重主题

对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。 四、赏析艺术特色

（一）情节曲折多变

1、

现实情节和想象情节结合，

富有传奇和浪漫色彩。

2、

情节设计曲折巧妙，

波澜屡生、高潮迭起。

贵妃专宠——渔阳鼙鼓——马嵬赐死——

玄宗思念——玉容仙境——寄物传情

（二）人物形象鲜明

1、诗歌塑造了怎样的人物形象? 汉皇：荒淫误国的昏君？

深爱杨女的痴心男？

杨女：害国殃民的祸水？

忠贞爱情的痴心女？

（三）叙事、描写与抒情高度融合

（四）语言生动晓畅，精纯优美

1. 语言通俗，平易

2. 时有生动传神的妙语警句 3. 运用多种修辞手法的

五、小结

荒淫误国导致政治悲剧，毁灭了爱情。悲剧的制造者最后成了悲剧的主人公。长恨是诗的主题，是故事的焦点，诗人通过诗化的故事层层展示，让读者体会品味感受。对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果——荒淫祸国的叹恨——诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨。强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。

六、布置作业

熟读诗歌，谈谈你对诗歌主题的见解。