第二节　正确使用药物说课稿【一等奖】

第二节

正确使用药物

教学目标

知识与技能：通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。

过程与方法：让学生了解如何正确使用常见的药物。

情感、态度与价值观：培养学生探究化学药物的兴趣。

教学重点：人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效

教学难点：人工合成药物和天然药物的主要成分

课时安排

第1课时

人工合成药物

第2课时

天然药物

教学方法：

实验探究法

讲述法

讨论法

实物展示法

观察法

自我表现法等

教具准备：阿司匹林

青霉素

胃酸药等

教学过程 第1课时

自我测试——测测你的用药习惯

良好的用药习惯，不仅能确保疾患的治疗效果，更是安全用药的关键所在。平时，对药效的更多关注剥夺了人们对用药习惯的注意，而对用药中小节的忽视常常为您的健康带来严重的危害。那么，您的用药习惯保持得怎么样？是否超过了用药的安全底线？您不妨通过下面的测试来看个究竟。

1、您清楚自己对哪些药物过敏吗？

A．知道 B．知道一点 C．不知道

2、您是否曾为增强疗效而自行加大服药量？

A．经常 B．有时 C．从不

3、在用药时，您是否有频繁更换药的习惯？

A．有 B．偶尔 C．从不

4、您能够准确说出人参、阿莫西林胶囊、感康这些常用药品的用药禁忌吗？ A．能 B．可以说出一部分 C．不能

5、您家里的内服和外用药品，是否分开存放？

A．分开了 B．有的分开了 C．混放

6、对于过期药品，您通常是如何处理的？

A．全部扔掉 B．留下外观完好的 C．继续使用

7、发现广告中有一种药品能治疗您的疾病，您通常是：

A．马上买来使用 B．先向熟人了解一下 C．找医生咨询

8、您能够读懂一般常用药品的使用说明书吗？

A．能 B．能读懂一部分 C．不能

9、您是否有干吞药片的习惯，或常用茶水、酒、饮料送服药物？

A．经常这样 B．有时 C．从不

10、您经常使用自认为适合自己的滋补品吗？

A．经常 B．有时 C．很少

评分标准

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 3 1 1 3 3 3 1 3 1 1 B 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 C 1 3 3 1 1 1 3 1 3 3 记分结果：

25分以上：您具有较好的用药习惯，日常用药是安全有效的。

19～24分：您在用药习惯上还存在一些不合理的地方，以后应注意改正。

18分以下：您的用药习惯令人担忧，如不立即改正，会严重损害健康。 [师] 每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样的呢？为什么？

[生] 不一样，因为得的病不一样。

[师] 对，医生首先要找出病因，然后对症下药。但对于一些小病我们往往不去看医生，而是自己到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，这就需要我们对常见的药物有所了解。（可以让学生讨论一下：什么病用什么药）

[板书] 第二节

正确使用药物

[阅读] 课本P38第一段

[问] 课本上的两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？

[生] 药物的普及。

[师] 目前，药物的种类很多，估计已达到10万种，可分为人工合成药物和天然药物。

[师] 下面我们先来了解几种人工合成药物。

[板书] 一、人工合成药物

[展示] 阿司匹林药片及其说明书。

[学生活动] 让一位学生简要念一下阿司匹林药片的说明书，并把阿司匹林的化学名、分子式和结构式写在黑板上。

[板书] 1、阿司匹林

(1) 化学名：乙酰水杨酸 分子式：C9H8O4 —OOCC结构式：

—COOH

（2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。

（3）

物理性质： [师、生] 阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃,难容于水。

（4）化学性质：酸的通性、酯化反应

[师] 从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性酯化反应。比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。请同学们写出它们发生反应的化学方程式。

[生] 2O —OOCC＋ NaOH + +H—OOCC—COOH

—COONa

(5) 制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林：

[阅读]课本P39第二、三段，回答下面两个问题：

1.

阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？

2.

阿司匹林有什么副作用？

[生] 1.能治很多种病，人们不断发现它的新作用；2.胃肠道反应，水杨酸反应等。 [快速阅读]课本P39科学史话――阿司匹林的发现

[过渡] 下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。（除青霉素外，同学们还知道哪些消炎药？）

[板书] 2、青霉素

[师] 青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。

[展示] 不同种类的青霉素及其说明书。

[板书]（1）种类:青霉素F、G、X、K、V [学生活动] 让一位学生简要讲述第一次打青霉素的经历。

[讨论] 青霉素的作用和不良反应。

[板书]（2）主要用途：治疗细菌类的感染 不良反应：过敏反应

[师] 青霉素含有青霉酸的一类物质，属于弱酸性物质。用得较多的是青霉素G的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素。青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸，其结构式为：

[板书]（3）青霉氨基酸的结构式：

CH3 CH3 C CH COOH

SH NH2 (4) 化学性质：酸的通性、酯化反应 (讲解类似于阿司匹林的化学性质) [快速阅读]课本P40科学史话――青霉素的发现

[板书]3、抗酸药

[问]抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物质有哪些？请写出它们与盐酸反应的化学方程式

[展示]各种抗酸药及其说明书

[板书]（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。

[快速阅读] 课本P41资料卡片――抗酸药片的成分

(2)主要作用：治疗胃酸过多

[作业] 课本P43第1，2，3题；4.查找资料，写出1－2种人工合成药物的主要成分和用途，并推测它可能具有的化学性质(除今天我们学习的几种人工合成药物)。

教学反思：

通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效，让学生了解如何正确使用常见的药物。

培养学生探究化学药物的兴趣。