信息窗五（小数的改写与求近似数）教学设计(第一课时)
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信息窗五（小数的改写与求近似数）教学设计(第一课时)
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关键词：信息窗五（小数的…教学设计(第一课时)
正文
小数与单位换算(教材48页例1）
弥勒市红溪镇太和小学教师：高恩海
一、教学目标： 1、使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。 2、理解单名数互化的理由。
3、渗透事物是普遍联系的观点。
二、教学重、难点：
1、低级单位向高级单位进行单名数互化的方法; 2、复名数化单名数用小数表示的方法．
三、课堂设计：
时间教学过程
教学活动
安排
一、情境导入。1、课件出示课本48页上面的情境图。
导入
2 2、让学生观察后提问：能否很快比较出这几位小朋友的高矮？
3、指名提问：要用什么方法才能比较出他们的高矮？（把低级单位化成高级单位）
二探索新知、
1、明确解题思路。板书课题
2、探究解题策略。课件出示：80cm=( )m 提问：要怎样化？小组讨论，指名板书并回答：是怎样想的？
4、教师引导学生作简单归纳，清理解题思路。
5、让学生想一想1m45cm该怎样化?教师只作提示。
6、尝试练习（课件出示）
7、归纳化的方法。（提问、引导、归纳）
完成相关练习。
进行全课小结，
布置作业。
小数与单位换算
80厘米＝80÷100米＝0.80米＝0.8米
80厘米＝
米＝0.80米＝0.8米
小组讨论，交流互动
20 巩固练习
总结评价
10 2 板书设计
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来自：学校：弥勒县虹溪镇太和小学
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