信息窗五（小数的改写与求近似数）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

小数与单位换算(教材48页例1）弥勒市红溪镇太和小学教师：高恩海一、教学目标： 1、使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。 2、理解单名数互化的理由。3、渗透事物是普遍联系的观点。二、教学重、难点：1、低级单位向高级单位进行单名数互化的方法; 2、复名数化单名数用小数表示的方

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所属课文：信息窗五（小数的改写与求近似数）

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2018-04-25 00:51:00

来源学校

学校：弥勒县虹溪镇太和小学

信息窗五（小数的改写与求近似数）教学设计(第一课时)

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关键词：信息窗五（小数的…教学设计(第一课时)

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小数与单位换算(教材48页例1）

弥勒市红溪镇太和小学教师：高恩海

一、教学目标： 1、使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。 2、理解单名数互化的理由。

3、渗透事物是普遍联系的观点。

二、教学重、难点：

1、低级单位向高级单位进行单名数互化的方法; 2、复名数化单名数用小数表示的方法．

三、课堂设计：

时间教学过程

教学活动

安排

一、情境导入。1、课件出示课本48页上面的情境图。

导入

2 2、让学生观察后提问：能否很快比较出这几位小朋友的高矮？

3、指名提问：要用什么方法才能比较出他们的高矮？（把低级单位化成高级单位）

二探索新知、

1、明确解题思路。板书课题

2、探究解题策略。课件出示：80cm=( )m 提问：要怎样化？小组讨论，指名板书并回答：是怎样想的？

4、教师引导学生作简单归纳，清理解题思路。

5、让学生想一想1m45cm该怎样化?教师只作提示。

6、尝试练习（课件出示）

7、归纳化的方法。（提问、引导、归纳）

完成相关练习。

进行全课小结，

布置作业。

小数与单位换算

80厘米＝80÷100米＝0.80米＝0.8米

80厘米＝

米＝0.80米＝0.8米

小组讨论，交流互动

20 巩固练习

总结评价

10 2 板书设计

关于本教案的常见问题

Q：信息窗五（小数的改写与求近似数）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗五（小数的改写与求近似数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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