Unit 10 Is he a farmer?教案2

Unit 10 Is he a farmer？

Period 1 【学习目标】：

1.我能听说读写新单词：farmer，teacher，postman，nurse，doctor，driver.

2.我能用“Is he / she a …?’询问他人职业，并能用“Yes, he/she is./No, he/she isn’t. He is a …”来回答。

【学习重点】：

我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职业。

【学习难点】：

我能正确运用“Is he / she a ….?”询问他人职业，并用“Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He is a ….”来回答。

【课前独学】：

上学期，我都学过的！这个难不倒我的噢！

学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。

1.我会读下列单词和句子。

he（他）

she（她）

father（爸爸）

mother（妈妈）

brother（兄弟）

sister（姐妹）

----Are you Lingling?

----Yes, am.

----Is he your father ?

----Yes ,he is . ----Is she your sister ?

----No , she isn’t.

2.通过预习，我能又快又准确读下列单词。

Farmer，

teacher，

postman，

nurse，

doctor，

driver

3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。

farmer

teacher

postman

nurse

doctor

driver

----Is he a teacher?

----Yes , he is .

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。

。

【课堂中合作和探究】：

课堂导入：

1.小组合作

小组成员相互检查独学情况。

2.听力大冲关

听录音3遍(B部分)，解决疑难的单词。

3.争先恐后

争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看谁又对又快。

4.谁是单词王

小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？

5.听录音读课文

(A部分,可采用组长带读----小组跟读----小组展示等方式) 课堂展示：

1.课堂小展示

小组里展示

2.课堂大展示

分小组展示对于“Is he / she a ….?”问他人职业的用法。

课堂后盘点：

自我评价: (

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

小组评价: (

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

老师评价:(

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

我今天的收获：

。

【课后小练习】：

我是小小书法家：

teacher

farmer

postman

nurse

doctor

drive

选择填空。

Yes, he is .

No, he isn’t .

1.Is he a farmer ?

2.Is he a teacher ?

3.Is he a nurse ?

4.Is he a driver ?

六、课后作业：

通过本节课的学习，学生能掌握部分职业的单词，能掌握一般疑问句的用法，通过情境设计丰富学生的直观感受，学生更好的体会到不同职业。

1.

能较好地创设情境让学生充分操练，听、说、画、演、做都有涉及，使英语课堂丰富多彩。

2. 教学内容与课型的设计能打破常规，针对性很强也具科学性。尤其是活动设计，让学生

创设情境，自由对话方式，突出了在三年级学习基础上的知识与能力的提升。

3.在新授语句前，可开展一些趣味性游戏，激活对旧知的回顾。

Unit 10 Is he a farmer？

Period 2 【学习目标】：

1.我能通过图片了解D部分的中文意思。

2.我能熟练的用“Is he / she a ….?’询问他人职业，及对询问的回复“Yes, he/she is./No, he/she isn’t. He is a ….”。

3.我能很好的掌握pupil , artist , dinosaur的中文意思和字母Mm的读音。

【学习重点】：

我能正确的读出字母Mm的发音。能用所学职业单词和新句型询问他人职业。

【学习难点】：

pupil , artist , dinosaur的学习和E部分。

【课前独学】：

学法指导:通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预习D,E,F部分。

1.我会很快的读、说下列对话。

---Are you Lingling?

----Yes, I am. ----Is he a farmer ?

----Yes ,he is . ----Is she a nurse?

----Yes , she is.

----Is he a farmer?

----No, he isn’t . he is a postman. 2.通过预习，我能准确读下列单词和句子。

Pupil（学生）artist（艺术家）dinosaur（恐龙）

----Are you teacher ? ----Are you pupil? ----Are you postman? ----Good night.

----I can draw.

----I am an artist. (我是一个艺术家) ---- How nice it is! (多么漂亮！)

3.预习之后，我能翻译下列句子。

----I’m a dinosaur . You are a pupil .

----Hello, everyone !

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。

这不是一般疑问句吗？需用Yes或No来回答的。我还记得。

。

【课堂中合作和探究】：

课堂导入：

1.检查独学情况

小组成员相互练习的单词读音，并相互考考单词的拼写。

2.谁是单词王

小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？(老师可准备一些职业卡片也可让学生自己画。) 3.阅读大冲关

阅读D部分，圈出困难的单词和句子,小组解决疑问。

4.争先恐后

争先恐后地读出D部分的对话。小组间竞争。

5.小组探究

通过对chant的练习,小组合作找规律. 发现Mm的发音。

课堂展示：

1.我是小小演讲家

Be a good speaker.小组合作。小组派代表展示。

2.小组自创设情景，自由表演所学的课文。

3.开心一刻

做游戏玩转盘.练习对话.用“Is he / she a ….?’询问和“Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He is a ….”。的回答。

课堂后盘点：

自我评价: (

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

小组评价: (

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

老师评价: (

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

我今天的收获：

。

【课后小练习】：

我会问答：

Yes, he is.

No, he isn’t

Yes ,I am.

Yes, she is.

----Is he a farmer ?

----

。（是的，他是。）

----Is he a teacher ?

----

。（不，他不是。）

---- Are you Lingling ?

----

。（是的，我是。）

----Is she a nurse ?

----

。（是的，她是。）