Unit 3 What can you see?优质课教案内容

永兴县红旗实验小学电子备课教案

年级

四年级下册

科目

英语

班级

执教

曹璐 课题

Unit3 What can you see? 课时

第一

时间

2017、5、16 三维目标（

知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）

教

学

目

标

知识与技能：

1、掌握新词the sun,the moon,star,cloud,sea,boat,lake,river,mountain。

2、能够用“I can see ... .”来描述自己看到的事物。

过程与方法：

采用学生喜欢的游戏活动，锻炼学生基本的听说能力和阅读能力。

情感态度和价值观：在小组活动中让学生学会倾听，敢于表达善于合作，养成良好的英语学习习惯，体验英语学习的快乐。

教学

掌握新单词的听说读写。

重点

教学

新词river,mountain 句型What can you see? I can see ...

难点

教法

歌曲导入，多媒体教学，游戏教学，三位一体教学法，合作学习法

学法

教学磁铁、单词卡片、PPT课件。

准备

教

学

流

程

主

要

内

容

Step 1 Warming up 1.

Greetings. Hello! Boys and girls. Good morning. 2、Chant

(I can see a book. I can see a desk……

) 3、

Show a toy dog to arouse Ss’

interest and lead them to learn new sentences”What can you see?”

and ”I can see……”.Write the title and sentences onto the blackboard. Step 2 New Words 1.

Present pictures on PPT and show word cards to teach new words: the sun, the moon, the sea,the sky (关于前面加the的单词。) 联系已学过的单词对比记忆

用see引入sea。

cloud

star

boat

lake

river

mountain

(前面加a的单词，分开教授，一目了然)

个性补充

单词较多，所以PPT设计必须图片丰富，让学生乐于学习。本人特意加了许多声

（可采取集体练读、分组练读或单个练读等形式，用游戏手势歌曲进行巩固。）

(提示：可以按照单词发音、单词拼写和单词熟读的步骤逐个教授新单词，结合生活实际帮助学生会读和记忆这些单词。) （预测：mountain 中tain的发音有点难度，应引导学生观察口形，仔细模仿。）

巩固新单词：

Golden fingers：老师伸出几根手指，读几遍；

卡片位置法：卡片位置高低代表声音大小；

手指升降法：手指升降代表

单词

升调

和降调；

手心手背：手心合拢读单词，手背不读单词句中练；

看图片说单词，在句型中操练句型。

设置情景：让孩子帮助玲玲闯关：

第一关：Let’s practice Quick response（复习新词）；Let’s chant（强调四个前面要加the的新词）

Step 3 A Let’s Listen and Say

第二关：Let’s see Listen and answer(初步了解课文);Listen and check（笔录要点，答题）; Listen and repeat（跟读巩固课文，纠正发音）

第三关：Let’s act Role-play(老师当玲玲，每组充当一个角色)；

Group show（四人一组，朗读表演课文）；

Step4 Situational Teaching

第四关：Let’s go out Welcome to the farm Welcome to the zoo (Use the sentence patterns ”What can you see?” and ”I can see……” )（情境教学，让学生脱离书本，用句型描述自己所学。）

Step4 Summary

第五关：Let’s review Summary（复习单词句型）

拓展：展示大自然图片（复习同时进行情感教育）

Step5 Homework 1.听录音，跟读课文并表演。

2.制作所学单词卡片，并把这些卡片贴在家中相应摆设的位置，用英文向父母介绍。

音，和图片一起出现，希望可以引起学生注意。

整个流程让学生帮助玲玲一起闯关（本人特意设计玲玲形象，模仿玲玲声音，绘声绘色，图文并茂），让学生融入到课文情景，调动学生积极性。