Unit 5 Can I have a pet?优质课教案整理

Unit 5 Can I have a pet? 一、教学目标

（一）语言目标

1. 词汇：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold;听得懂、会说、认读新单词cage,lovely. 2. 句型：能初步运用“Can I have a…?”提出请求，并且能用“Yes,you can.”和“No, you can’t.”回答。

（二）应用目标

1. 能听懂、会说A部分的对话。

2. 能通过模拟购物活动，用“can/can’t表达能/不能（做某事）。

二、

教学重难点

1. 重点：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold,lovely.能用“Can I have …?” “Can I hold it?”来请求他人同意。

2.

难点：句子“Sure,”中，sure的读音有一定难度。要正确理解句子“You may have a cage for it .”的含义。

三、

教学准备

单词卡片、教学磁带等。

四、

教学过程

Step 1 Warming up

Greeting.

Step 2 Presentation 1.

教师利用图片和单词卡片教授新单词a rabbit,a pet , lovely. T: Look! This is a lovely animal. What is it? It’s a cat /dog/rabbit. 教师板书并带读a rabbit. T: I love the cat/dog/rabbit,It’s lovely. 教师板书并带读“I love it.It’s lovely.”引导学生从已学的单词love到新单词lovely的自主学习。

T：The cat is a pet,the rabbit is a pet.They’re pets. 教学单词pet.

T：Where is the cat?It’s in a basket. The dog is in a cage.出示图片

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并教学单词basket,cage.

T: Look! I have a lovely pet .I can hold it.Can you hold it? 鼓励学生边做动作，边说句子“I can hold it.”

2.

词汇操练

（1）

教师带读单词。

（2）

每幅图配上单词或句子，教授单词时要注意“词不离句“。

3.

Dialogue （1）

Listen and choose

要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。

①What pet can Dongdong have? A.cat B. dog C.rabbit ②Which one can Dongdong have? A.cage B.basket (2 ) Listen and check 要求学生打开书，听录音，核对答案。

（3）

Listen and repeat 学生听音，跟读。注意“sure”的发音，引导学生正确模仿语音和语调。

（4）

学生分角色朗读。

Step 3 Practice 自编对话

S1： Can I have a rabbit? S2: Yes, you can./No, you can’t. S1: Can I have a basket? S2: Yes,you can./No, you can’t.

Step 4 Homework

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