16.袋袋乐教案设计（一等奖）

课题：

袋袋乐

教材分析：本课是一节设计应用课，旨在用身边容易找到的媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

学生分析：塑料袋随手可得，颜色也较丰富，柔韧性好，也较结实，可捆扎、粘贴，使学生进行设计的很好材料。

教学目标：制作快乐口袋，发展设计意识，提高动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。知道保护环境，不要随意塑料袋的道理。 教学重点：利用捆扎、添画、剪贴等方法装饰袋子。

教学难点：如何巧妙利用袋子的形状、色彩。

教学过程：

教学环节

教

学

互

动

设计意图

1.听听快乐小精灵的故事。 ——小精灵有一个快乐口袋。小精灵最喜一、导入

欢帮助别人了，他每做一件帮助别人的好

事，就把一个快乐小球装进自己的快乐口激趣导入

袋中。所以小精灵的口袋里装满了快乐，他的生活也充满了快乐！

——出示快乐口袋，使幼儿获得直观的印象。 制作快乐口袋。

——装饰口袋。

欣赏学生作品，用了哪些方法装饰的？

结合自己带来的袋子说一说用什么样的方二、新授

法？互相交流

可利用教师提供或自己收集的材料进行装学习制作方法

饰，如贴上彩色粘纸，画上自己拿手的画等。

——剪下长度适当的丝带，在袋口系上蝴蝶结，制成快乐口袋。

三、

展示自己的袋子，用了什么方法，学生自展示

互相学习

评互评。

快乐口袋的使用方法。——当你像小精灵那样每做一件帮助他人的好事时，你就可四、

以用彩笔在快乐小球的一面画上笑脸，再拓展

把小球装进快乐口袋里，最后扎紧袋口。 感受快乐

——一段时间后，数数自己的快乐口袋里装了多少“快乐”，和好朋友比一比谁的快乐口袋中“快乐”最多。

课题：从家到学校

教材分析：

本课通过学生对自己熟悉的上学的路径及沿途景物的描绘，让学生充分体验用绘画或其他形式表现生活中景象的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的美好情感，懂得地图与生活的紧密联系和实际应用。

学生分析：本课内容是非常贴近学生生活的事情，学生对上学路再熟悉不过了，因此很容易激发学生的学习兴趣。

教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图，能够画出一路上标志性的建筑、景、物。 教学重点：引导学生从不同的角度，大胆、自由地表达回家路上的人、景、

物。 教学难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。

教学过程：

教学环节

教

学

互

动

设计意图

你会看地图吗？地图是怎样给人们指路一、导入

的？

老师可以给大家看看本地的交通图，

导入新课

然后，找找“我们学校”所在的位置。

1、请学生描述一下从学校回家的线路，有哪些主要景物？把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。

2、

讨论： 我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别？

二、新授

谈谈创作思路。你准备如何表现？选

择哪些景物？

表现画面

3、

出示学生作品。提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。

4、画面色彩路线的颜色和其他静物的颜色如何互相衬托、协调？

三、创作

学生表现，师巡视辅导

动手实践

四、展示

展示作品，自评互评

学习提高