巧安排收获多教学设计第二课时

《巧安排，收获多》教学设计

(二年级上册) 教学目标

1.知识与技能: 要合理安排时间，培养学生的时间观念。

2.过程与方法: 学会在生活中合理安排时间，提高工作效率。

3 情感态度价值观：懂得时间的宝贵，学会合理安排.才能更有收获，

教学重点：

初步建立时间观念，了解合理安排时间的重要性。

教学难点：

养成有秩序，守时间的习惯。

课时安排，2课时

第一课时

教学过程：

一、假期生治巧安排——才艺展示收获多导入新课

师：据老师的了解，我知道同学们都多才多艺，你们都有什么才艺呢？

(你们都会些什么呢?）

生:唱歌、跳舞，下棋、书法，乐器，朗诵...... 师:谁愿意给大家展示一下呢?（找两名学生上台展示) 师: 你们表演的真好。看得老师都好羡慕你们吖。这些才艺你们是在

什么时间学的呢? 生: 周末，主要在假期。

师：假期除了去兴趣班学习才艺，其余的时间你们是怎么安排的呢？

生：早上学习，晚上阅读...... 师:正是因为同学们合理的安排了平时和假期的时间，所以才有了这

么好的才艺。看来，巧安排，收获多(板书课题)

二.我的一天巧安排——调查表格展示交流

师：昨天，老师发给大家一个表格，你们完成了吗? 现在以小组为单位，四个人互相看一看，说说你觉得谁的时间表更好，并说明原因。

生：小组汇报。

师: 老师找两位同学的表格，大家一起来看一看。说一说哪位同学的更好，好在哪里。(选一张时间合理和一个不合理的，一起展示。)(请学生自主上台汇报：“我每天早上......”；并征求大家意见：“请大家说一说我的安排怎么样？”其他同学评价）

老师就汇报学生安排和评价学生语言进行总体评价。

师：同学们合理的安排了一天的生活，让每一天都有所收获。看来-------- 巧安排、收获多

三．课间十分钟巧安排——讨论制定课间安排

<过渡>师：同学们，老师有一个好朋友奇奇，他有个疑问想请大家帮他解决，你们愿意帮忙吗？（多媒体出示卡通人物和问题）

问题：上课铃响起，有的同学早已经摆好了课本坐端正，而有的同学却说想去

上厕所，为什么大家会有不一样的表现呢？

生：因为有的同学合理安排了课间十分钟，而有的同学缺少了安排。

师：课间需要做的事不少，你认为应该怎样安排课间时间呢？（同桌讨论）

（出示图片：上厕所、摆放课本、喝水、休息、看书、玩耍）

生：汇报课间安排

师：其实吖，我们不仅仅要安排每一天的作息，如果你能合理的安排，就连短短的课间十分钟，都可以让我们有不小的收获。看来啊，合理的安排时间，收获多。

四．儿歌说唱巧安排——拍手说唱

时间像小马车

时间像小马车 哒哒哒哒

哒哒哒哒

一直向前跑

你我同坐一班车

你我同坐一班车 哒哒哒哒

哒哒哒哒

谁也少不了

时间像小马车

时间像小马车 哒哒哒哒

哒哒哒哒

一直向前跑

大家各自做什么

大家各自做什么 哒哒哒哒

哒哒哒哒

那就不同了

五.我的零花钱巧安排——场景表演展示

1.师：孩子们，你们平时的零花钱从哪来？你们怎样使用自己的零花钱？

2.师:今天老师想跟大家玩一个小游戏。

（1）师：我的小店新学期开张了，有好多物品（一一介绍），大家手里现在有十元钱，拿这十元钱你们可以买什么？又能买到哪些既便宜又实用的物品呢？

（2）老师演老板，学生演顾客(每个学生拿1O元钱买东西) 新学期开始去文具店买什么?（PPT展示场景，白板展示学生购买的物品）

找2名学生买东西（穿插共用去多少钱，应找回多少钱，并关注学生购买物品是的礼貌）

2名学生购买状况白板对比，其余学生观察，点评认为谁买的东西好，好在哪里? (实用) （3）学生分别扮演老板，顾客。

观察点评，好在哪里? (实惠) 师：通过刚才的小游戏，你们明白了什么呢？（只有巧安排，才能收获多）

六.小结

生治中，时常需要我们去合理的安排，通过今天的学习，同们可以对自己的学习、生治进行更加合理巧妙的安排，相信同学们-定会拥有更多的收获。

七.国庆假期巧安排——作业布置

还有几天时间就是六一儿童节了，你打算怎么安排呢? 大家运用今天学到的知识，跟爸爸妈妈-起做一个六一假期安排，下节课来展示交流。希望你们能将六一假期安排的既充实又有意义。

板书设计：

巧安排

合理安排时间 收获多

教学反思：

本节课程，是二年级上册第三单元第3节课。课程设计中分为七个小部分，由孩子感兴趣的才艺引入，与孩子们讨论假期生活的巧安排，借此揭示课题。接下来从一天、课间、零花钱多方面引导学生明白巧安排收获多。其中，零花钱的安排进行了场景展示，让孩子们通过亲身体验来感受与感悟。但是，在课堂过程中，对学生的评价与指导应该更具体细致一些，还可以在作业布置中渗透外出的文明礼仪。让学生不仅在书本感悟课程内容，更让知识融入孩子们的生活点滴。