危险来临时教案公开课一等奖

《学会拨打医疗求助电话》

新乡市第一实验学校 杨文杰

教学目标：

1.知识与技能：知道身体发生意外情况时，或家人身体出现危急情况时，会拨打医疗求助电话，了解拨打急救电话的技巧。

2.过程与方法：通过真实的案例和生活情境，熟悉拨打求助电话的方法。

3.情感态度与价值观：培养健康安全生活的习惯、能力，培养遇事不慌、沉着处理意外事故的能力和社会责任感。

教学重点、难点：

1.重点：遇到危急情况时，会拨打医疗求助电话，了解拨打急救电话的技巧。

2.难点：培养健康安全生活的习惯、能力，培养遇事不慌、沉着处理意外事故的能力和社会责任感。

教学方法：

创设情境法 讲授法 讨论法

教学准备：

ppt课件 两部电话

课时安排：

一课时

教学过程：

课前谈话：

孩子们，今天老师给大家带来两位新朋友，健康智多星阿吉和小鱼。要想和他们一样成为健康智多星，就要通过他们的考验，孩子们，有信心嘛？

一、情境导入，激发兴趣。

在我们生活中，常常有一些意外情况发生，我们来看这样一个场景。播放视频。

遇到这样的情况，小雷该怎么办？

总结出省时高效的最佳方案——马上拨打医疗求助电话120。

板书课题，齐读课题。

【设计理念：兴趣是最好的老师，爱玩是孩子的天性。这个环节我用生活中的情境导入，目的是调动孩子的积极性。】

二、学习文本内容，多情境练习拨打医疗求助电话。

（一）明确何时需要拨打医疗求助电话

像图上这样的情况为什么拨打120是最佳、最合适的办法呢？听老师来说一说。（出示教材内容。）

（二）通过多个情境学习拨打120求助电话的方法

1.情境一：引出“说清地点”

（1）播放视频《小鱼拨打120》。

（2）像小鱼这样拨打120电话求助，救护车能迅速、准确找到事发地点吗？为什么？

总结板书：说清地点。

（3）

那如果是你，紧急情况发生在家里，你能说清楚家里的地址吗？谁来试一试？

总结：孩子们，在我们拨通电话之后，一定要说清楚家里的地址；如果你不知道确切的位置，也应说明大致的方位，比如在哪条大街、哪个方向、附近明显的建筑物等。

2.情境二：引出“讲明病情”

（1）播放丽丽拨打120电话求助的录音。

（2）在拨打急救电话120时，除了要说清楚家里地址，还应该向120说明什么情况呢？总结板书：讲明病情。

（3）同桌练习拨打120电话。那如果是你，你会怎么来拨打这个电话呢？同桌练一练。

（4）指名学生上台拨打120急救电话。

3.情境三：引出“留下号码”、“约定接车”。

（1）播放视频（一段真实的拨打120电话求助的录音）。

（2）这位父亲在求助的过程中，他都说清楚了什么？

（3）从救助人员的话中我们知道了在拨打120急救电话时要注意什么呢？

总结板书：留下号码、约定接车。

（4）总结板书：冷静。

120急救电话一条紧急生命通道。在拨打电话时，一定要保持冷静，用最简洁的话语让急救人员准确了解各种信息，这样才能为挽救生命争取更多时间。

【设计理念：在这个环节我充分利用音频、视频资料，围绕教材创设与学生生活贴近的几个情境，激发学生的练习热情，让学生在练习中掌握拨打医疗求助电话的方法。】

三、巩固练习拨打求助电话。

现在就让我们回到刚才雷雷的家里，用小组合作学习的方式，练习拨打医疗求助电话。

1.出示小组合作学习的要求。

2.学生小组合作，老师巡视、指导。

3.小组选派组员上台展示、评价。

【设计意图：本环节我设计了小组合作的形式，有利于培养学生的合作意识，提升学生的自主学习能力。】

四、小结激励，延伸导行。

1.同学们，你们可真棒，这么快就学会了打医疗求助电话的本领，真了不起，来，让我们把掌声送给自己吧！健康智多星送给大家一首小儿歌，让我们拍起小手，一起读一读。

2.(课件出示)儿歌，师生齐读。 3.随堂小测试，给自己打打分。

4.出示拨打120急救电话的小技巧。

五、拓展文本，布置作业。

1.（课件播放《特殊电话歌》）在儿歌中了解身边的特殊电话。

2.布置作业：和家人一起模拟训练拨打医疗求助电话。

板书设计

学会拨打120

说清地点

讲明病情

留下号码

约定接车

冷

静