8.可敬的劳动者教学实录

8.《可敬的劳动者》教学设计

抚顺市新抚区大官小学 郑楠楠

一、教学目标

1.情感与态度:

学生通过看生活中的电视节目、报纸以及对身边人了解的各种不同途径，收集了劳动者的有关资料，从而激发他们对劳动者的热爱之情。

2.行为与习惯:

学生在寻找哪些人可敬中感受绝活背后劳动者的辛劳，并由衷产生敬佩之情。

3.知识与技能:了解劳动者们为什么可敬的原因。

4.过程与方法:

课堂上通过与学生谈话、游戏、小组讨论等方式，调动学生积极性，实现了教学目标。

二、学情分析 本课，根据课标、教学重难点和学生特点，我进行了以下学情分析。二年级的学生活泼好动、学习热情高、想象力很丰富、有了初步的收集资料的能力，并且已经有了明显的个人的主观见解和体会。为此，在课堂上要引导学生发挥自主学习的兴趣和小组合作交流的能力。通过教学使学生能够感受绝活背后劳动者的辛劳，并由衷产生敬佩之情，完成了教学重点，突破教学难点，达到教学目标。

三、教学重点、难点

教学重点:

了解劳动者们为什么可敬的原因。

教学难点: 学生在寻找哪些人可敬中感受绝活背后劳动者的辛劳，并由衷产生敬佩之情。

四、教学活动 （一）创设情景，游戏导入

1．游戏：猜猜他（她）是谁？

猜猜这张图片背后的劳动者是谁？ 教师出示图片请同学们猜：通畅的马路，在康复中微笑的病人，整洁的街道，食物，书本，火车。

【设计意图：学生通过观察图片激发学生学习兴趣，引导学生感受身边处处都有劳动者们的付出。】

2．师小结

板书：劳动者

【设计意图：学生通过谈话直观感受身边所有的物质储备和衣食住行等等都是由劳动者辛苦付出换来的,引出课题。】

（二）感悟探究，行业绝活

1. 小绝活

每个行业的劳动者们都有他们自己的小绝活。（师板书：绝活）

我们一起来看看这些是什么绝活？

教师出示有绝活的劳动者的工作图片：叉车起瓶盖，嘴壶茶艺，高空作业。让学生边猜边说你看了有什么感受？

生：猜出叉车起瓶盖，嘴壶茶艺，高空作业。

生回答：像演员等。

【设计意图：学生通过发现工作中的绝活照片，感受到“劳动者”的厉害。】

2.

看小绝活视频

说说你看了有什么感受？

生：观看视频，说感悟。

手法太快了，业务太精湛了等等。

师小结：这些绝活源自他们背后凝聚的汗水和努力。

（师板书：努力）

【设计意图：学生通过看视频，直观的感受绝活是来自劳动者在工作中日积月累的努力与汗水。】

3. 介绍一位有绝活的人——刘仁伟（视频介绍）

（1）我们先来看看2017的极限挑战的评委对这位拥有绝活的人的评价。

生：看视频

（2）接下来就让我们一起来看看他给我们带来的绝活——用挖掘机在单边桥上熄灭蜡烛。

生：看视频

（3）谁来说说你的感受？

结合内容，学生谈谈自己的感受

（4）师：小结

（板书：热情 坚持）

【设计意图：通过对刘仁伟的视频介绍，让学生感受到只有拥有对事情高度的热情与坚持不懈的努力才能成就自己的绝活。学生感受到了行业绝活的来之不易。】

4.

介绍身边有绝活的人

（1）下面就由我给大家介绍一位在我们身边的拥有绝活的人。我来说，你们猜猜她是谁？

师说：她不仅能教数学，还能教语文。她的语文课堂妙语连篇、风趣幽默。她常常只需看你一眼就知道你心里在想什么。上课时，她不用仔细寻找，就能感受到你在做什么。她获得过市级的优秀班主任的证书。猜猜她是谁？

生：关老师

师：对了，她就是你们的班主任关老师。现在，你还觉得有绝活的人离你远不远？

生：不远

（2）其实在你们自己的身边也有这样拥有绝活的人。例如你们的父母、叔伯，还有可能是你自己。

【设计意图：学生通过猜猜身边有绝活的人，让他们能够直接感受得到有绝活的人并不遥远，就在身边。】

5.

小组交流：“身边有绝活的人”

说出一位你身边拥有绝活的人。

（1）小组交流展示一位拥有绝活儿的人，并介绍他（她）是谁。

（2）交流后，经过推选在班级中进行擂台赛、评比。

师表扬介绍最棒的同学。

生：组内介绍 班级交流比赛

【设计意图：通过小组交流，让学生主动思考、寻找自己身边有绝活的人。】

（三）真情感悟，背后故事

1.真实的故事

（1）

扫山工的故事

看视频：“扫山工的夏天”

（2）说感受

你看完之后有什么感受？

生；说感受

还有的扫山工，工作在公路的沿线。他们依靠勇气和高超的技术，保证了铁路沿线、车辆和路人的安全。

（3）师小结

（板书：奉献、可敬的）

【设计意图：通过视频了解扫山工的故事，让学生从故事中感悟到劳动者的奉献精神和他们的可爱、可敬之处。进一步感受到我们的幸福生活离不开默默付出的各行各业的劳动者。】

（四）总结升华，拓展延伸

1.总结

（1）通过这节课的学习，让我们一起来看看，各行各业劳动者的绝活是靠什么练成的？

（2）你想学习他们什么？

（3）师总结：他们用他们的努力、热情、坚持和奉献给了我们信心和勇气。他们是最可敬的人。

【设计意图：让学生有向劳动者学习的热情，劳动者们身上的努力、坚持、热情、奉献的优秀品质能用在自己身上。】

2.课后延伸作业：

请你们回家收集身边可敬劳动者的故事。

下节课让我们继续走进可敬的劳动者们。

【设计意图：从课堂延伸到课外，让学生继续了解可敬的劳动者。把课堂教学与生活紧密的联系起来，实现了本节课的教学目标。】

板书设计：

可敬的劳动者

努力

绝活 热情

坚持

奉献