换个角度想一想优秀教案板书设计

未来出版社——《道德与法治》二年级下学期

换个角度想一想

教学对象：二年级学生

教学目标：通过故事和角色扮演，让孩子体验不同视角看问题的差异，在讨论中，了解开放性和同理心的重要性，能够让孩子学会并理解不同角度的兴趣和意识。

教学重难点：在活动中巧妙引导孩子的观察和思考。

能够将知识和运用练习融汇贯通。

教学过程：

一、导入：

上节课，我们听了小美的故事，了解到在小美的生活中，出现了一些让她觉得不舒服的事情，现在请一个同学来概括一下，小美遇到了什么事？她是怎么想的？

小朋友试着描述之前的课程中，我们都讨论了些什么？

二、全班交流

1.交流一：

师：我们讨论一下，遇到这样的事，我们到底怎么做才是对的？

师：支持妈妈的同学，你们的理由是什么？你为什么要这样想？你希望得到什么？

师：支持小美的同学，你们的理由是什么？你为什么要这样想？你希望得到什么？

师：你是怎么想的？

小朋友交流，（注意训练倾听的基本功，不插嘴，不打断，尽可能的复述他人的观点和表达自己的想法）

交流二：

师：你在生活中遇到过这样的事吗？你是怎么处理的？你有什么感受？

师：当你听到其他同学的交流时，你有怎样的感受？

小朋友交流（鼓励学生表达，训练表达的流畅性、清晰度、贴切度，在孩子表达不清晰的时候，尽量帮助孩子梳理）

三、活动体验——演一演、想一想：

1.思考发生了什么事？

2.左边的小明有什么感受？

3.从右边的小勇跑过来的样子？你觉得小勇的状态是怎么样的？

4.一开始，小明说了什么？他为什么要这样说？他希望小勇做到什么？他为什么不直接说她的想法？

5.后来，小明说了什么？他为什么要这样说？他想传达什么信息给小勇？

6.如果你是小勇，你喜欢小明什么样的态度？为什么？

我们能不能用一个勇敢和尊重的态度，说出我们的期望？让我们能够好好沟通？彼此理解对方，体贴对方付出的努力，并且表达出来？

演一演，看看其他人的表演，有哪些是你没有想到的？别的同学给你什么样的启发和帮助？你会试着练习一下吗？

四、议一议

师：下面的这些场景，如果是你，你会怎样处理？

师：之前的这些场景中，他们的处理办法，有什么不太好的地方？他们表达了自己什么样的期望和想法？对方会接收到吗？对方会怎样反应？对方的反应模式表达了他们的什么想法？

场景：小明忙着出门上厕所，在教室门口和另外一个小朋友撞在一起，小明可能会有四种想法：

1.真讨厌，你怎么挡在走廊中间啊？

2.娇气包摔一下有什么大不了？

3.不关我的事，是别人撞了我，我才撞倒你的

4.太对不起了，摔疼了吧，我扶你去校医室看看吧

对于小明这四种不同的做法，你有什么想法？你对小明和摔倒的小女孩说些什么呢？大家讨论一下

如果良好的道歉方式能够让我们和朋友有更好的交往，那么你想怎么做？

1.态度要诚恳

2.要想别人说对不起

3.写张道歉卡

还可以做些什么？

五、小结

师：我们每个人都有自己的想法和期望，当我们的想法和别人不一样的时候，或者当我们的期望，别人不能满足的话，我们会不高兴，会失望，这些都很正常，如果，我们能够勇敢的、尊重对方的角度去和对方沟通交流，多站在对方的角度思考，我们就能得到更多的处理问题的方法，就能更和谐。