春雨蒙蒙地下教学设计方案

五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案

一、教学目标

1.培养学生，鼓励学生发展自己的兴趣爱好。

2．引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

3．指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

4.掌握切分音节奏，掌握其中每个音的强弱变化。

二、教学重点、难点

（1）教学重点

1．学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》

2.以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。

3.感受春雨给大自然带来的生机，能够用轻柔的声音表现春雨的美。

（2）教学难点

1．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。

2．注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。

3.理解切分节奏X X X的重拍位置。

三、教学方法

听唱法、练习法、自学与引导相结合

四、教学准备

钢琴、录音机、课件

五、教学过程

（1）基本练习

1．气息练习

顿音“啊啊啊”“咪衣呀”“拉拉拉”的练习

3．连音和换气“hu”练习（春风的声音）

0 3 5 3 ︱ 5

—

︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 —

︱1 0 0 0‖（加上换气记号）

（2）、新歌学习

１．导入

同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”

播放《小雨沙沙》学生跟唱

师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！

2、师生问好,歌唱的基本练习(教学意图:进行歌唱的多方位练习,为歌曲的学唱做铺垫)

师:哎?大家看得这么入迷,是不是被身边的美景陶醉了呢?那好,今天老师就带咱们班的同学们踏青去! 师:大家现在的心情怎么样?那现在请大家保持这样的心情,面带微笑,在这春天的美景中和老师做一些歌唱的基本练习吧? 歌唱的气息练习(闻花香) 3.师:请同学们起立,随着音乐和我一起缓缓的吸气,闻一闻迷人的花香,把你的气息运送到小腹,使你的胸腔扩张到最大限度,保持,1,2,好,让我们把气息缓缓地呼出。

4.（播放《春雨蒙蒙的下》）

5.

小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？

如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？

（学生说说）

6.读歌词

7.录音范唱歌曲

8.听音跟唱

（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。）

9.处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）

10.练习切分节奏

带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。

11.齐唱

12.重点练习二声部的地方

要求：分声部唱，分声部奏巩固练习

13、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱

14.让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩

小组合作：创作节奏

一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱

15.多种方法巩固歌曲

五、六、小结

如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。……让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。

七、教学反思

这首歌曲的难度是弱起小节的起唱，刚开始跟唱时，每次的开头学生不是少唱了就是迟唱了，后来让学生边打拍子边唱辅助起唱部分，结果出现了开头在弱拍上重音唱的现象，无奈让学生在开头处采用只张嘴不发声来模唱练习，学生模仿的很有兴趣，几遍后全部过关。