演唱老水牛角弯弯第二课时教案.pdf

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关键词：演唱老水牛角弯弯第二课时教案

正文

教学设计

课

题

教

学

目

标

教

学

重

点

难

点

教学方法

教学课时

第四单元 1.老水牛角弯弯

备课教师

总课时

13 引导学生聆听《老水牛角弯弯》，培养学生完整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参加音乐实践活动。

引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《老水牛角弯弯》，并进行表演。

引导聆听

一课时

第（ 1 ）课时

教学过程

自我批注

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.复习前课内容：表演及唱。

3.柯尔文手势复习唱

“3 、5 、6”三个音。

二：新课学习：

（一）聆听《老水牛角弯弯》

1.初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了什么情景？）

2.听主题曲调，（情绪怎样？你仿佛又看到了什么？）出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。

3.听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化？学生分小组讨论后回答。师生交流答案：主题变化发展。

4.听全曲。要求：听完后，按音乐发展的情景，简单编讲故事《草原巡逻兵》。

5.完成课本上的作业，听音乐排序号。

教师简单介绍“笙”的性能。

（二）新歌学习

1.导课：复习《老水牛角弯弯边唱边表演

师：《草原上》这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，他的情绪是怎样的？（听范唱录音，学生体会歌曲情绪。）学生自由回答

2.听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答。）

3.学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。（师生一起随音乐表演）

4.学生跟着范唱录音轻声演唱。（唱准八分休止符和倚音）

5.学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民自豪、欢快的情绪。

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

演唱老水牛角弯弯第二课时教案