2.基本步型与基本腿法教学设计与反思

水平：武术“象形拳”单元教学计划

学校名称：江阴市要塞实验小学任课教师：刘培龙上课班级：四（学生人数：

2）班

40人

单元教学计划

单元教材：武术“象形拳”

单元教学重点：象形拳动作

难点：形象逼真

单元课时数：

课时

教学内容

武术：基本步型

1 教学重难点

(1) 以动物象形为基础，提重点：步型清游戏：锤子、剪刀、布

炼步型

晰

(2) 能向同伴和家人展示所难点：上下肢学的武术基本动作

协调

武术：基本手型、手法

(1)能模仿出各种动物动作游戏：心有灵犀

的神态

(2)在活动中发展灵敏、协调素质

教学目标

主要对策

(1) 模仿动物步型单个动作

(2) 分组进行步法、步型动

作比较

(1)想象创编多种动物动作神态

(2)看示范，听讲解，直观模仿各种动物动作神态

(3)游戏练习与比赛

(1)用呼喊名称，再做动作的方法进行练习

(2)集体汇报表演

(3)体验游戏的过程，并相互交流体会

(1)逐节复习象形拳全套动作

(2)小组形式表演

(3)体验游戏过程，并相互交流体会

(1)自主选择表演形式进行展

(2)自评本单元学习表现

2 重点：完成象形动作

难点：形象逼真

3 武术：组合动作（象形拳）

游戏：大鱼网

(1)说出象形拳各节的动作名称，能做出全套动作

(2)会利用教学环境展示自我

重点：完成象形动作

难点：协调连贯

4 武术：组合动作（象形拳）

游戏：老鹰抓小鸡

(1)能将组合动作连贯练习

(2)能观赏同伴进步与退步时的情绪表现，及时给予鼓励和安慰

重点：功架清晰有力

难点：协调连贯

5 武术：组合动作（象形拳）表演

(1)能完整、连贯的进行组合动作的表演

(2)愿意帮助他人，共同完成表演任务

重点：完成象形动作

难点：形象逼真

课的设计

一、指导思想

本课坚持以“健康第一”为指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力健康水平的发展为目标，创设轻松愉快的课堂氛围，通过技能学习和对武术动作起源的理解运用，加强武术的基本功和内外合一的训练，使学生了解武术，会欣赏武术，增强学习武术的自信心。

二、教材分析

本内容教材选自人教版《体育》三---四年级第九章武术。

武术是远古人类与猛兽搏斗积累的战斗经验和模拟各种动物搏击和防守的特长和形态逐渐演化成的技击术。是我国特有的传统体育项目，是中华民族文化遗产中的瑰丽珍宝。

三年级作为小学武术的启蒙阶段。选用模拟各种动物的特长和形态，以及表现人物搏斗形象和生活形象的象形拳法学习，从动物的神态和神韵来挖掘出武术的基本手型、步型，进而追溯武术的起源和武术动作的基本含义。简单的象形动作组合体现了中华武术的神韵和气质，又给学生带来了极大的吸引力，这对激发学生继承祖国传统文化遗产的热情，促进学生身体和心理发展产生巨大影响。对形成终身体育意识和行为起到了积极的作用。

三、学情分析

1、根据其生理特点，该年龄段应逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，重点发展灵敏和协调能力，同时有必要辅助速度练习。

2、对中国功夫有极大的好奇心，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，特别是简单的象形动作更能激发学生的学习兴趣。

3、在生活中接触的武术大多以影像资料出现，而无身体感受，参加活动的动机是以直接兴趣为目标。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。

四、教学策略

1、分层递进：遵循由易到难、由浅入深的教学原则，注重学生的创新能力和迁移转化能力的培养。

2、启发诱导：让学生在不知不觉的学练过程中理解武术的起源与发展。

3、自主探究与合作学习相结合：在注意安全的基础上，通过探究和合作让学生了解武术的起源，体验学习过程的艰辛和成功后的喜悦。

五、本课特色

1、通过模仿动物象形和神态、神韵的身体锻炼提炼出武术的基本手型和动作

2、追溯武术动作的起源和文化内涵，帮助学生领悟中华武术的神韵和气质。

体育与健康课教案

学 校：江阴市要塞实小学 任课教师：刘培龙 上课班级：四（2）班 学生人数：36 课 次：2/5 教材

游戏：“心有灵犀”

内容

教

学

目

标

1、学习象形拳，体验中华武术的神韵。

2、通过模仿各种动物动作的特长和神态，掌握武术拳、掌和勾的基本手型。

3、发展灵敏、协调和平衡素质，激发积极向上、勇于进取的精神。

武术：象形拳

教学

象形动作

重点

课的

部分

教学内容

（时间）

教学象形神态

难点

练 习

教师活动

1、整队，师生问好。

2、宣布内容

1、师生问候

2、队列练习：立正、稍息、看齐

3、注意力集中，精神抖擞。

学生活动

组织形式

时次强间

数

度

1 小

开

课堂常规

始

部

分

（1’）

1、问题导入

2、游戏：”心有灵犀”

3、安排见习生

1.、导入功夫熊猫及师兄弟的模仿练习。

2、复习巩固武术基本步型

3、示范模仿并引导学生发声、语言肢体的互动。

1、讲解悍娇虎、灵鹤、猴王、俏小龙、快螳螂的代表手型、手法。

2、讲解游戏方法

3、组织游戏

1、认真听讲，明确模仿方法规则。

2、模拟出动物的各种神态，与同伴保持安全距离。

3、模仿动物，根据老师要求，做出动作。

1、根据老师提示模仿。

师生结合完成游戏

自主结合完成游戏

四列体操队形

模仿练习

集体模仿

分散练习

1

3

小

中

准

备

部

分

(8’)

课的

部分

（时间）

练 习

教学内容

教师活动

引导学生积极探讨：

1、巡回指导动作神态要领。

2、提示声音神态的要求。

组织小组向同伴展示动作

3、完整组合动作领做，强调动作形象逼真

4、教师口令指挥，组织集体练习

示范讲解

学生活动

积极讨论各种动物的神态：毒蛇吐信、灵猴望月、白鹤亮翅、螳螂扑蝉、猛虎扑食

积极讨论练习

跟随教师一起练习，要求能喊出自己的气势，同时力求动作的到位，神态逼真

跟随练习

组织形式

时次强间

数

度

3

8

4

3

4

1

中

大

中

1、

分组探讨创编模仿成语的各种动物形态

2、小组展示

基

本

部

3、串联动作

分

（象形拳）

声(28’)

动作到位、音响亮、神态逼真

4、揭示拳掌勾，完成象形拳动作

让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导。

学生列队练习。先分解再整体，先慢后快。

教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。

学生仔细观察、交流、评价。

1、放松练习

1、讲解放松方法

2、课堂小结。

结

束

虎爪------拳

部

2、小结

猴手—蛇形手----掌

分

鹤手---螳螂指----勾

（3’）

3、师生再见

1、

场地：武术房

分散放松

在音乐伴奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的武术动作。

1 1 小

场地

2、

器材：录音机一台

器材

剪贴纸若干

课的密度

52%左右

平均心率

110-120次/分

教

学

后

记