第8课 春字头特级教师教学实录

第八课

春字头

设计者：韩瀛锐

一、教学目标：

掌握“春”字头的写法以及“春”字的文字发展、释义。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

二、教学重难点：

1、掌握“春”字头的写法。2、掌握“春”字头各笔画的组合特点。

三、教学过程设计：

（一）课程导入

同学们，现在老师背诵一首古诗，你们说说古诗描绘了什么季节。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

生：春天。

师；这节课我们就来学习与春有关的“春”字头的写法（板书：第八课春字头）

（二）探究新知

1、介绍“春”字的发展、释义。

课件分别出示“春”字甲骨文、篆书、隶书、楷书、行书、草书。

提问学生：我们看到了“春”的甲骨文，你可否发挥你的想

象力说说甲骨文、篆书的笔画分别代表了什么？

教师依据学生说的，进行补充或者纠正，并对其他字体的春字进行介绍。

提问：你知道关于春的释义吗？

学生回答之后，教师出示课件，对春的释义做解释。

①一年四季中的第一季：春季（农历正月至三月）。《公羊传·隐公元年》：“春者何？岁之始也。”

②指一年。“一卧东山三十春。”（高适《人日寄杜二拾遗》）这里的“三十春”，是说三十年。

③常喻生机。《尔雅·释天》：“春为青阳,春为发生,春秋繁露。春者,天之和也。又春,喜气也,故生。”唐刘禹锡《刘梦得集·酬乐天扬州初逢席上见赠诗》：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。《宋史·乐志七》：“阳和启蛰，品物皆春。”

④情感，春情。

⑤唐人多称酒为春。如唐司空图《诗品·典雅》：“玉壶买春，赏雨茆屋”。

2、我可以看

（1）介绍字头：

师：今天我们学习书写的“春”字头，像一个盖子盖住了下面的笔画和其他字。所以我们要在书写的时候注意这一点。

课件出示《九成宫醴泉铭》的“奉”字为例，提问，“春”字头由几个笔画组成。

师：请同学们跟老师读帖，“奉”字中的春字头都有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解。）

生：春字头的外轮廓呈梯形。

（2）观察“春”字头笔画的细节

提问：请同学们观察“奉”字的三个横画有什么特点？三个横画左低右高，间距均匀，长短有别。

提问：撇、捺在写法上有何区别？长撇较为陡峭，穿过三个横画的左端，弧度较大。捺画相对平缓，向右下伸展。

（3）思考：“春”字头在整个字的结构安排上要注意什么呢？春字头的撇、捺舒展、开阔，注意为下面的部分留出空间。

（三）书写实践

我可以写（提醒学生写字姿势）

1、指导学生打开课本第26页，先观察课本中的“奉”“泰”“蠢”三个例字中“春”字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。

指导学生分别观看“奉”“泰”“蠢”的“春”字头的示范视频，然后学生再进行描红。

提问：这三个字的“春”字头是否一样？带领学生逐个字分析。

要求学生描红，再将三种不同“春”字头的写法每个写五遍。

2、点评学生的“春”字头

3、指导学生观看三个字完整的示范视频，再将三个字每

个写五遍。并点评。

（四）总结归纳，布展课后作业。