田野的色彩教案推荐

田野的色彩

教师：肖龙泉

一、

教学目标：

(一)知识与技能：引导学生观察并感受田野美景的构成，认识常用的颜色；通过学习能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。

（二）方法与过程：情景导入——感知探究——自由创作——欣赏评述。 （三）情感态度价值观：培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色的有机结合的造型乐趣，激发学生对大自然的热爱。 二、

教学重难点：

（一）教学重点：认识各种常用色彩，并能大胆的运用各种颜色涂画出一片田野。

（二）教学难点：能流畅的运用曲线或直线交织出田地，并运用各种颜色效果表现出不同的田地。

三、

教学过程

(一)

情景导入

秋天到了,秋天是丰收的季节.今天老师要带领同学们去农民伯伯的田野里去转一转, 现在我们就坐上它,系好安全带,在出发之前老师有一个特别提醒,请同学们带着自己的眼睛去欣赏田野的色彩(出示课题). (二)

感知探究. 1．初步感知，赏析名画. 不仅同学们喜欢美丽的田野艺术家们也喜欢美丽的田野. (1)梵高

油画

《麦田》 (2)晁梅 版画 《北方九月》

2．参观田野，认知色彩。

（1）看看这种的是什么？他们是什么颜色的呢？

——水田，蓝色；没有成熟的水稻，绿色；成熟了的水稻，橙色；

（2）看看种的这些你认识吗？

——黄色的油菜花；红色高粱；紫色的紫云英。

3．田野秘密，近大远小。

这个农民伯伯遇到了一点小麻烦，田野里藏着一个小秘密，请同学们帮帮忙。

（1）近处的田野大，远处的田野小，同学们发现近大远小的关系。

（2）请同学们把手掌放在眼前，手掌离眼睛越近手掌越大，手掌离眼睛越远手掌小。

同学们真棒！一会儿就帮农民伯伯解决了问题，等会儿我们在画田野的时候也用上农民伯伯近大远小的小秘密好吗？

4.美丽的田野，丰富的线条。

同学们这个农民伯伯说他的田野是最漂亮的，我们一起去看看吧！

（1）远远的看去一条弯弯曲曲的小路就像我们画画时用的曲线。

（2）和上一个农民伯伯比起来这个农民伯伯田野的路非常笔直，他是用直线分割田野的。

5.分割田野，演示创作

（1）尝试用线分割画纸：

欣赏完农民伯伯的田野，同学们你们想不想也尝试来种块五彩的田野呢？好的，心动不如行动，现在老师带领大家一起开荒种地罗！

首先，请同学们看看，老师给你们带到了一块空旷的空地，我们该如何下手呢？

嗯，别急，看看老师，来我们想把空地分一分，分的时候请同学们用上农民伯伯近大远小的小秘密。

（2）色彩想象训练：

①分了这么多田地，我们都准备种些什么呢？

——请同学们说。老师用颜色表现。

——老师有个建议，大家看好不好？老师建议，相邻的两块田地种的农作物要不一样，这样不同的颜色组合在一起会更漂亮，你们说好不好？真棒！那咱们就说好了，相邻的田野颜色要不相同哦！记住了吗？

②哪咱们怎样用这些颜色怎样表现田地呢？（涂色）

我们可以横涂、竖涂、斜涂。为了使我们开垦出的田野更漂亮，我们还可以将新翻的田地用波浪线表现，点播的田地用点涂的方法表现，更丰富的色彩可以用叠加颜色的方法表现，但要注意，相邻的田地要用不同的颜色表现才能使田埂更分明些。

（三）自由创作：

大胆表现，选择你最喜欢的颜色用块块涂色的方法在已经分好的格子上涂上漂亮的色彩，画出一片迷人的田野。

（四）展示评价：

1.说说你最喜欢哪块田野？为什么？

（五）课后拓展：

看到如此美丽的田野，你们高兴吗？如此漂亮的田野，真是我们画画的好素材，所以啊

，老师建议，以后大家凡是周末啊、节假日啊可以和爸爸妈妈一起走进田野，去欣赏欣赏美丽的田野风光，在欣赏的同时要爱护大自然的一草一木，不随意的采摘，做得到吗？嗯

，老师相信你们都是讲文明懂礼貌的好孩子！