我的拼音卡片教学设计(教案)

《我的拼音卡片》公开课教学设计

科目

班级

美术

101 执教者

教学内容

颜烨琳

《我的拼音卡片》

设 计 与 评 价

一、教学内容：湘教版美术义务教育教科书一年级上册美术第10课

二、设计理念：

本课将美术和语文学科横向联系的综合课。引导一年级学生将拼音卡片进行放大、装饰、美化，制作成漂亮的卡片。既能巩固学生的拼音知识，又培养学生的设计意识和动手能力，将“唱、画、做”融于一体，属于“设计·应用”学习领域。

三、教材分析：

本课针对一年级学生的年龄特征和成长需要。本课学生作业主要形式是便于学生掌握的绘制方法，做外形较规范的卡片。以设计拼音字母形象——装饰美化卡片——修剪卡片外形为制作主线。课堂中设置舞会情境，利于激发学生的学习兴趣，引导让学生开阔视野，启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用。在自主创作过程中，学习拼音卡片的设计与制作。

四、学情分析：

低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。本课的内容卡片制作符合学生的年龄特点。教学活动中设计舞会情境，学生主动参与到制作活动，初步感受制作卡片的乐趣。

五、教学目标：

知识与技能：认知拼音卡片制作的方法，并制作出一个拼音卡片。

过程与方法：通过观察、比较，掌握卡片的制作方法，制作出一个漂亮的拼音卡片。

情感态度价值观：通过本课学习，引导学生体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。

六、教学重难点：

1.教学重点：学会制作拼音卡片的方法。

2.教学难点：拼音卡片的设计做到美观、突出。

时 间

听课者

2017.5.25

七、教学过程：

. 一、课前准备

1、师生唱拼音歌

二、组织教学，导入课题

1、创设情境，导入课题

字母王国准备开化装舞会，邀请了许多字母来参加，我们看看上场的有哪些字母？你们也可以一起读一读，拼一拼

生拼出：wǒ

de

pīn

yīn

kǎ

piàn ,导入课题。

【设计意图：拼音歌能吸引学生注意力，便于组织教学】

三、创设情境，讲授新课

1、观察外形

“W”的烦恼

师：W为什么难过？

A、字母装饰了花纹。

B、卡片有背景。

C、卡片边角

师：你们能帮W想想办法吗？

【设计意图：创设情境，引导学生观察拼音卡片的设计要点，对拼音卡片形成初步的感知】

2、讲解方法

师：同学的想象力真丰富！看，颜老师也想到办法想帮帮字母W（出示教具）：你们猜一猜老师是怎么做出来的呢？

A、想

B、写

C、画

D、添

E、修

师小结：制作顺序：想—写—画—添—修

【设计意图：在教师示范过程中，让学生对拼音卡片制作步骤有进一步的了解】

四、激发灵感，创作表现

1、欣赏优秀作品

师：

看看，字母W和原来的样子变化大吗?字母国王想邀请你们给字母们化化妆吗? 评

议

意

见

1、看完了这些漂亮的作品，老师想请我们班小化妆师们设计一下你们喜欢的字母,给他们化化妆，我们再一起评出最漂亮的字母！

2、提要求:

A、拼音字母不要写得太小,字母要写大一点。

B、装饰不要太多太复杂,字母要看清楚。

C、色彩要有深浅对比

3.

学生创作，教师巡回指导

【设计意图：在欣赏优秀作品中，激发学生的创作灵感。并由欣赏转换为自主创作表现，在自主创作中培养学生的想象力与设计意识】

五、展示评价

评出三个最漂亮的字母！

1.自评

2.互评

3.师评

字母国王发来了感谢语

【设计意图：在情境中评价作品，让学生有兴趣参与到评价活动中】

六、课后拓展

今天我们用卡纸给字母化妆，我们一起看看还有哪些可以变成字母的呢？我们要学会发现美。

【设计意图：培养学生发现美和创造美的意识】

七、板书设计

Wǒ de pīn yiīn kǎ piàn 我 的 拼 音 卡 片

1. 想

2. 写

3. 画

4. 添

5. 修