4.纵叉教案教学设计

水平一（一年级

第二学期）纵叉教学单元计划（评价标准和办法）

单元学习内容：纵

叉

通过本单元的学习，学生能：

单元学习目标

1、

2、

通过纵叉技巧动作的学习，掌握各种压腿、踢腿动作方法，能说出简单的动作要领。

熟悉纵叉的练习方法和步骤，知道压腿、踢腿的准备活动对纵叉练习的作用，尝试主动运用。

预计完成课时：

5课时

3、

提高下肢肌肉、髋关节灵活性和身体的平衡能力。培养学生树立自信心和勇于克服困难的良好品质。

教材简析或

动作描述

两手扶地，两腿前后分开成直线，前脚跟着地、勾脚尖，后脚内侧着地、成一条直线，脚面绷直，双手前平举，上体正直。

重点重点：脚前掌落地轻快

难点

难点：直线跑动快速冲过终点

课次

学习内容

学习目标

通过练习，学生能说出压腿、正压腿、侧压腿、后压腿、弓步压腿等动作名称。发展柔韧性与韧带延伸性的身体素质，培养学生用于客服困难的良好意志。

教学要求：下压时膝关节绷直。

教学重点：大小腿紧贴地，上体自然前贴。

通过练习，明确身体正面与侧面的方向区分，能体会不同方向踢腿感受。发展身体的柔韧性和协实施过程及提示

评价要素

1.

学会几种1 各种方式压腿

1.教师讲解方法，引导学生练习各种方式的压腿动作。

2.学生在指定地点分组进行有一定高度的各种压腿练习。

3.教师巡视辅导学生，学生示范压腿动作。

4.两人一组互帮压腿练习，教师评价。

压腿动作的练习方法。

2.

能明确说出动作要求。

3.

能够安全帮助同伴进行压腿练习。

2 各种方式的踢腿

1.教师讲解并逐一示范踢腿动作。

2.学生原地练习多种方式的踢腿动作，教师强调技术要领。

1.能够正踢腿和侧踢腿。

2.能说出动作要求.

调性，直到身体的主要锻炼部位。培养独立完成锻炼内容的良好习惯。

教学要求：踢过髋关节加速摆起至头部。

教学重点：脚背朝上、脚尖绷直

通过学习纵叉的基本动作方法，能帮助同伴完成纵叉动作，简单描述完成情况。发展柔韧和身体协调性等素质；培养学生关心他人、互助互学的良好品质。

教学要求：大腿基本着地。

教学重点：上体正直。

3.优生展示原地踢腿动作，并示范行进间踢腿方法。

4.教师讲解进行间踢腿的动作要领，学生四人一排练习。

5.学生交流压腿和踢腿感受。

6.尝试纵叉练习，交流练习感受。

1.教师组织学生进行各种压腿和踢腿练习。

2.听指挥分组练习。

3.教师分解纵叉动作并讲解示范动作的方法及要领。

4.分组借助低单杠做纵叉练习，教师巡视辅导学生动作。

5.两人一组互帮互助纵叉练习动作。

6.学生独立完成纵叉动作。

通过学习纵叉动作，进一步掌握正确的动作方法，学会利用纵叉动作拼接图案，摆出优美造型，体验多人合作做造型时的感觉。发展柔韧性、协调性的素质，培养学生合作自信的品质及审美能力。

教学要求：大腿贴地，上体正直

教学重点：挺膝

通过学习纵叉的技评，检查学生的学习效1.在垫上做一腿前滑、大腿贴近地面。脚面绷直练习。

2.教师观察，讲解做造型1.

能运用纵叉合作的方法，多名学生示范完成组合造型。

如何做造型。

3.学生分组造型练习，可2.

能帮助同伴完成摆字或图案。

练习。

4.比一比谁的纵叉做得3.

能自评与互评。

好，那组造型摆得好，师生相互评价。

3能尝试表述纵叉动作的初步体验。

1.能独自完成纵叉

2.能指出同伴的不足或优点。

3.能安全地参与两人练习中。

3 纵叉

4 纵叉

1.学生复习多种踢腿，摆腿，压腿练习。

2.教师宣布技评的方法及要求。

3.学生三点练习纵叉。优生示范标准的纵叉动作。

4.教师点名考核，宣布结果。

5 考核

果，找出教学中存在的问题，以便在今后的教认真参加考评，发挥最好水平。

学中改进；让学生在评价中感受成功和愉悦，在体育活动中能与同学合作精神。发展灵敏、协调等身体素质，培养学生坦然面对成绩的心理素质。

安全提示：

1、平坦场地练习

2、互助练习时，不能随意搬同伴的腿

评价标准

甲：两手扶地，两腿前后分开成直线，左脚跟着地、勾脚尖，右脚内侧着地、成一条直线，脚面绷直，双手前平举，上体正直。

乙：两手扶地（或左右平举）两脚前后分开成直线，大腿基本着地成一条直线

丙：在有人帮助下一脚前滑，两脚前后分开，大腿基本着地。