8.地滚球教案评析

体育《地滚球》教案

水平一 体育教案《地滚球》

合肥市胜利路小学 一年级3班 授课老师：郑晓云

一、教学背景

小学一年级学生好胜心强、注意力易分散有意注意较无注意时间短，模仿

能力强、想象力丰富、体育常规需要培养的年龄、心理与学习特点，采用情景

式教学和游戏式教学，吸引学生注意力，在培养学生投掷的正确姿势，发展灵

敏素质的同时，培养学生遵守纪律、团结友爱、相互帮助、相互竞争的良好作

风和勇敢顽强、不怕怕困难的优良品质。

二、教材分析

学习简单的投掷方法，在日常生活、体育活动中具有一定的实用价值。二

年级投掷教材，以一些自然、简单的滚、抛、掷动作为主。对于培养学生投掷

原正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质起关健做用。本次课所先

用的《有趣的地滚球》这一教学内容，是模仿打保龄球练习，属小学低年级投

掷教材范畴，力图通过教学，培养学生的目测力、时空感、方们感和判断力，

发展身体协调、动作的准确性，提高学生肩下挥抛滚掷的能力和参与投掷活动

的兴趣。情景的导入及游戏的设计使学生热爱体育，从而引导学生积极参加体

育活动感。

三、教学方法

1、情景教学法的采用。创设“小蚂蚁搬东西”的情境，并贯穿全课，让在

学习故事、语言、想象、描述等情景创设活动中，尝试角色扮演的成功，有效

激发学生学习兴趣。

2、直观教学法采用。设置形象化的的动物图案，配以直观的标志，促使学

生产生浓厚的学习兴趣，加深对所学动作的记记忆，有利于正确动作的形成。

3、激励评价法采用。以师生评价、生生评价、小组评价等互动评价方式共

同学习激发学生学习欲望。

4、小组学习法采用。以小组合作的方式调动学生参与活动的积极性，增强学生自主学习的能力。

5、分解和完整教学采用。通过分解教学加深学生对地滚球这一技术动作的理解，完整教学让学生连贯完整的掌握所学的技术技能。

四、教学过程

（1）导入：

1、

体育委员整队

2、师生问好

3、

宣布本节内容

4、安排见习生

（2）

准备部分：

1、绕场地圆形慢跑热身，学生在跑动中传动手中的球，当老师喊停，所

有的同学动不动，拿球的同学跑到中间，用球在地上滚动“打击”其他同学。

打中的同学为大家表演节目，没有打中的有拿球的同学表演节目，表演将节目

游戏继续。

2、小游戏小蚂蚁搬东西：

1、学生站成四排，每一排的排头各拿一个排球每一排为一个蚂蚁小队。

2、要求小蚂蚁第一次传球从头顶传球，用双手传送，不能扔球，要手对手

的传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。

3、要求小蚂蚁把双脚分开，把球从双脚之间传送，不能扔球，要手对手的

传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。

4、要求小蚂蚁一个从头顶传递，

一个从双脚之间传递不能扔球，要手对手的传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。

5、要求小蚂蚁拿到球之后放到地上绕自己转一圈，再传给下一个小蚂蚁，

到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一小队的传送最快。

（3）基本部分：

1、每两队为一组一小组相对传地滚球，第一、三的同学拿球，一二队为一

组，三四队为一组学生体验滚地滚球的感觉，并自己找到自己准确滚动的方法。

2、教师引导学生学生提出自己滚动的方法和在滚动时遇到的困难。

3、小组讨论解决问题的方法并总结出滚地滚球的要点，并示范自己小组的“标准”动作，小组间互评。

4、教师通过学生的示范提取出规范的动作要领，教师根据学生的动作，示范正确动作的方法。

5、学生再体验，练习并引导学生加大距离进行练习

6、练习打保龄球，确定一个目标，分成四组，分成三个区：体验区、练习

区、提高区。对学生击中目标后给予相应的鼓励“你最棒”“您很棒”“加油”

让学生相互帮助、相互鼓励。

体验区：先把标志物放在比较近的地方，让学生体验滚动的方法及成功的乐趣，并让学生分享自己的快乐，并让“你最棒”的学生展现自己的球技，并引导学生采用合适的方式击球。

练习区：把标志物放到比体验区更远的地方，让学生根据在体验区的感觉，再次练习，让学生分享自己的快乐，并让“你最棒”的学生展现自己的球技，并引导学生采用合适的方式击球。

提高区：把标志物放到比练习区更远的地方，增加难度，提高竞争力，让学生挑战自己的技术。

7、分组竞赛：学生自己选择自己的区域：体验区打中一个一分，练习区打中一个2分练习，提高区打中一个3分。

（4）结束部分：

1、整理运动，让学生的心情及身体平静。

2、本课小结，总结本课的内容。

3、归还器材，宣布下课。