1.2 全等三角形优秀教学实录｜教案在线预览

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初二数学第一章全等三角形教学设计课题1.2 全等三角形教师复备及学生学习笔1．知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等，会在全等三角记教学目标：形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角．2．理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法．3．经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用

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所属课文：1.2 全等三角形

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学校：徐州市铜山区魏集中学

1.2 全等三角形优秀教学实录

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关键词：1.2 全等三角形优秀教学实录

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初二数学第一章

全等三角形教学设计

课题1.2 全等三角形

教师复备及学生学习笔1．知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等，会在全等三角记

教学目标：

形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角．

2．理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法．

3．经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法．

重难点：

1、全等三角形的性质及其应用．

2、确认全等三角形的对应元素，理解平移、翻折、旋转等全等变换的过程．

教学法：自主学习,讨论,讲练结合

教

学

过

程

一．

新课导入：

图片欣赏

：观察下面两个图形（见课件）有什么样的关系？

二．合作探究

A D

C E

B 1、全等三角形的概念：

如上图所示，

是全等三角形，记作“ ”，读作“ ”．对应顶点有：A和D、、；对应边有：AB和DE、、；对应角有：∠A和∠D、、．

注意：在表示两个三角形全等时，要把对应顶点的字母写在的位置上．

全等三角形的性质：

2、操作思考

要求：

1．任意剪两个全等的三角形．

2．利用这两个全等三角形组合新的图形．

3．小组内讨论交流．

思考1：你是如何剪得的？你能摆出几种新图形？你是如何得到的？

三．当堂检测

1．如图△ABD

≌△CDB，若AB＝4，AD＝5，BD＝6，

∠ABD＝30°，则

BC＝ ___ ，CD＝ ___ ，∠CDB＝ ___ ．

A O D

2．如图△ABC

≌

△DCB，

（1）写出图中相等的边和角．

（2）若∠A＝100°，∠DBC＝20°，求∠D和∠ABC的度数．

3.拓展延伸

B C

1．如图，△ABC≌△ADE，∠C＝50°，∠D＝45°，∠CFA＝75°，求∠BAC和∠BAE的度数．

C E D B F A

2．如图，△ABC≌△DEF，B与E，C与F是对应顶点．通过怎样的图形变换可以使这两个三角形重合？

作业布置

1 .课堂作业：习题1.2第1、2、3题

预习1.3的第1课时

自主反思

关于本教案的常见问题

Q：1.2 全等三角形优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2 全等三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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