信息窗一（分数的初步认识）课堂实录【2】

《几分之一》的教学设计 东寺庄中心小学 陈为引

一、教学目标： 1、知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读会写几分

之一。

2、方法与过程：通过操作、交流等活动，经历几分之一的

认识过程，体会积分这样的含义。 3、情感与态度：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于

探索和自主学习的精神体会分数在生活中的价值，激发学生

的学习兴趣。

二、教学重点：初步认识几分之一，会正确读写几分之一。 三、教学难点：能正确理解几分之一的含义。 四、教具准备：课件、正方形纸张、彩笔。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 老师：出示熊大、熊二分月饼的故事图片。让学生先试着讲。

老师接着问：“有四个月饼，平均分给他们俩，每人得几个？请写下这个数。同学们说：“这太简单了！”提笔就写了个 2。老师接问：“要把两个月饼平均分给他们俩，每人得几个？请写下这个数。”同学们会写下“1”。

老师不紧不慢的说：“要把一个月饼平均分给他们俩，每人 1 多少？（半个），半个用数学数字怎们表达呢？

（二）探索交流，解决问题 1.课件演示分月饼的过程。

2.老师：把一平均分成两份，每份是这个月饼的一半，一半怎么表示呢? 引导学生（因为已经预习，所以有的学生会说出二分之一）指导学生读写二分之一

3.认识几分之一 （1）下列哪些图形的涂色部分能用 （2）出示图片及相应的练习： A 把一个圆平均分成三份,每份是它的三分之一，

这样是把这个月饼平均分成了3份，其中一份是三分之一，写作( 1/3)。 B 一张长方形纸平均分成了５份，

每份是它的五分之一，写作（1/5）．

像1/3、1/4、 1/5 ，.......这样的数都是分数。这就是我们这节所要探究的知识。

老师板书：几分之一

4、认识分数各部分的名称。

分数线、分子、分母

（三）巩固练习 1、下面第（

）个图形的阴影部分可以用

具体的分数来表示

2、下面哪几个图形的涂色部分不能直接用分数表示？为什

么？ 3、判断。（对的打“

√

”，错的打“Ⅹ

”。）

4、把正方形纸，折一折，涂色表示它的四分之一。 （四）课堂小结

通过这节课的学习，你们有哪些收获呢？

六、板书设计：

几分之一 1/2 分子（表示其中的一份） 分数线（表示平均分） 分母

（把一个整体平均分成的份数）