信息窗一（分数的初步认识）优秀教案内容

苏教版三年级上册

认识几分之一教学设计

一、教材分析：

《认识几分之一》教学是在学生已经掌握并能灵活应用平均分的基础上进行教学的，本节课主要创造一些学生感兴趣的现实情境，通过动手操作，帮助学生理解简单的分数及具体含义，让学生建立分数的初步概念，为进一步学习分数打下坚实的基础。

二、学情分析：

小学生从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃，因此让学生准备好学具，让学生直观的理解几分之一的含义，从而认识并掌握几分之一的意义。

三、教学目标：

1、知识目标：使学生结合具体情境初步认识几分之一，

2、能力目标：使学生经历观察、操作、比较等数学活动，加深对分数几分之一的认识。

3、情感目标：使学生在探索学习活动中，获得一些成功的体验，进一步体会分数与实际生活的联系，从而提高数学学习的兴趣和信心。

四、教学重点：初步认识几分之一，知道几分之一表示的含义。

五、教学难点：理解几分之一的含义。

六、教学过程：

（一）、课堂导入

周末明明和玲玲去野外郊游，大家想不想去看看？

1、你看到了什么？

2、这些食物怎么分才能让他们满意呢？（板书：平均分）

3、谁来帮他们分一分，每样食品平均分两份，每人分得多少？

（二）、探究新知

1、把一个蛋糕平均分两份，每份是这个蛋糕的一半，一半该用什么数来表示呢？(引出课题）

(1)讲解分数：二分之一

(2)拿出一张长方形纸，折一折，把它的二分之一涂上颜色并与同伴交流。（设计意图：培养学生动手操作和发现问题的能力。）

问：这三种折法不一样，涂色部分的形状也不相同，为什么说涂色部分都是长方形的二分之一呢？

总结：只要把长方形平均分成两份，每一份就是它的二分之一。

(3)出示练习：进一步认识二分之一（见课件）

2、你能折出长方形的四分之一吗？

小组讨论：

(1)你能把手中的图形平均分成几份，每份占整个图形的几分之一？

(2)大家拿出自己准备的图形，折一折，图一图，用斜线表示出它的四分之一？(设计意图：鼓励学生进行小组合作学习，不仅能互相帮助、活跃学习气氛，还能让学生自主学习，提高课堂效率。）

3、你还能折出长方形的几分之一呢？

4、你能举例生活中的分数吗？

（

设计意图：让学生能将简单的分数应用到生活中。）

（三）、巩固深化

出示练习题：熟悉几分之一表示的含义。

（

设计意图：巩固学生对几分之一的理解和运用。）

（四）、课堂小结

本节课你有什么收获吗？

（设计意图：学生的总结可以更加直观的反馈课堂的学习效果。）

（五）、作业设计

学校为进一步美化校园环境，准备在校园东面花坛种一些花卉。其中

1/2种玫瑰、1/4种牡丹、还有1/4种郁金香，请同学们画出设计图。（设计意图：了解学生对本节课所学内容的掌握情况。）