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40　智烧敌舰教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：40　智烧敌舰教案设计范例

正文

39智烧敌舰

教学目标： 1、能独立认识本课生字新词，重点理解"乘虚而入"、"惊惶失措"、"欣喜若狂"、“焦头烂额”等成语，，学习先理解关键词素再理解整个词语意思的解词方法。

2、能正确、流利地朗读课文。了能联系上下文理解阿基米德为何会想到“智取”，了解这一方法可实施的关键因素

3、了解古希腊的阿基米德是一个大智大勇的著名科学家，懂得只有掌握科学知识，具备运用科学知识的能力，人才会有力量，才能在困难面前不低头，才能为国为民作贡献。

教学过程：一、揭示课题 1、

揭示课题，这是舰，古时候的战船，我们用什么量词形容舰。

2、

理解“智”字的意思。 (智：智慧。文种指巧妙的方法。) 3、

读了课题你有什么想知道的吗？

（直接板书阿基米德）

4、

谁能用文中的话来介绍一下阿基米德？

二、初读课文，整体感知

出示自学要求： 1、带着这些问题，书本反倒134页，开始默读，默读要求：不出声，不动唇，不指读。

说说课文主要内容有一年，罗马帝国_______________________。希腊的老人、妇女

和孩子___________。阿基米德指挥希腊人民__________________。希腊人民____________。 2、出示故事的起因。个别读：读完请同学们思考，可以解决黑板上的哪个问题？

而且，我们可以看出希腊国家狠下……，留下的……，图片！所以……。乘虚而入（板书）

谁来说说看，理解词语的意思有哪些说法？新方法：先理解关键词，再整体理解。

桅杆：挂布帆的杆子，注意是木头做的，所以都是木字旁

虚：力量上的空虚：趁着希腊力量上的空虚，罗马帝国来攻打希腊！

3、那么对于只剩老人，妇女，儿童的希腊人民涞水，情况是怎么样的？是多么危机紧急？

哪里看出来的，个别读，用直线把相关的短语划一划。

语言直播厅：惊慌失措的希腊人们会有怎样的表现呢？（请选取一个人物说一说，注意不同年龄身份的人表现不同）三、智烧敌舰、详细过程

当人们惊惶失措，希腊危在旦夕，阿基米德是怎么说，怎么做的？

1、A：阿基米德一开始说了什么，谁来读？师：听出你的语气很镇定，声音也很响亮

B：除了声音要大，阿基米德还做了什么事才能引起大家的注意？为什么跳？引读：虽然大家……

C:拿镜子要干什么呢？请你们自己读，找找阿基米德在指挥过程中的关键因素。

（积累：顷刻间，在这么短的时间内大火就包围了军舰，还靠什么的帮助？风助火势）

D：略

哪个词形容罗马士兵现在的状态？板书：焦头烂额，而希腊人民，欣喜若狂。

2、明明罗马士兵一开始是乘虚而入的，现在怎么焦头烂额了，而希腊人民却欣喜若狂，这一转变是因为什么？

3、可阿基米德却说，我有什么本事？从这段我们可以看出阿基米德是用什么巧妙的办法智烧敌舰？

4、除了用镜子反射太阳光的方法烧毁敌舰，他还利用了什么？

四、总结

1、没有本事？是自谦的说法，他利用太阳、风、布帆等拯救了希腊人民，是希腊人民的功臣。

板书：智烧敌舰

阿基米德

大智大勇

侵略罗马

希腊

乘虚而入

惊惶失措

焦头烂额

欣喜若狂

资料摘要

40　智烧敌舰教案设计范例