22　悉尼歌剧院教学实录

22.悉尼歌剧院

【教学目标】

1、自主认识生字4个。联系上下文,抓关键字理解“三面临海”、“落成”、“巧夺天工”的意思。

2、知道过渡句的作用,学会仿写一组比喻句。

3、了解城市建筑物的特点,激发对标志性建筑物的一种喜爱之情。

【教学重点】

1、知道过渡句的作用,仿写一组比喻句。

【教学难点】

1、联系上下文,抓关键字理解三个词语意思。

【教学课时】

1课时

【教学准备】

课件、资料

【教学过程】

一、创设情境,导出课题。

1.师:一个国家一座城市,往往有其独特的标志性建筑,你知道哪些城市有哪些标志性的建筑物?(中国长城上海东方明珠巴黎埃菲尔铁塔埃及金字塔)

2.师:【课件出示】今天我们走进澳大利亚的悉尼,悉尼这座美丽的滨海城市,大家看图,澳大利亚有大海、沙漠。【课件出示】它的标志是什么呢?让我们来学习第22课,悉尼歌剧院。【课件出示】生齐读课题,师板书。

二、初读课文,感知内容。

1、学生自读课文,质疑。

3.师:句中有三处是生字,谁来带大家一起读好它们,生领读完【课件出示】(老师出示拼音告知滨为前鼻音,全班齐读一遍)

4.【课件出示】师:文中多次出现了问号,用对话的形式告诉我们悉尼标志性的建筑物。请大家自由朗读,读出语气。男女生比赛读。

1、过渡:歌剧院会成为这座城市的标志,除了有奇特的外型,还因为它三面临海,与远处的悉尼大桥互相衬托,是一座“巧夺天工”的艺术品。

2、【出示课件】师:我们看图,这座悉尼歌剧院的对面就是一座悉尼大桥,他们相互衬托,【出示课件】我们一起读读这句话。

3、师带领生理解“三面临海”。

师:这句话中有一个词语叫“三面临海”,大家知道这是什么意思吗?不着急,老师教大家个好方法教你们。我们理解一个词语可以找这个词语中的一个字,这个字明白了是什么意思,那么整个词就明白了。现在我们来找找看“三面临海”中,哪个字是重点字?(生:临)

师:对。【出示课件】我们一起来选一选,临,是什么意思。

师:所以“三面临海”的意思就是三面都挨着大海。

4、【出示课件】师:我们看,悉尼歌剧院的左边、右边和前面都是海水,造型多别致啊。

5、引出第五节:

师:这么别致的歌剧院,是由谁建造的,又建了多久呢?请大家找一找。(生讨论)让我们男生一起读第五节【出示课件】

师:你从中了解到了什么?(38岁这么年轻就建造了一座至今58年都没有倒塌过的建筑物,它的年龄比老师都大呢!而且花了14年之久,可见一斑。)

6、识字:丹(中间一点)、【出示课件】兴(多音字)

7、理解“落成”

【出示课件】师:其中还有一个词语“落成”,让我们用刚才学习“三面临海”

的方法来学习它。【出示课件选项】

师:因此“落成”在文中就是悉尼歌剧院完工。

三、深入:

1、找出过渡句:

师:课文在介绍歌剧院时,从它的外观和内部结构两方面来说,文中哪一句话概括了这一内容?(生讨论)

师:对,这是一句过渡句【出示课件】,作用是【出示课件】承上启下,承接上文,开启下文。在文中它承接第三节,开启第四节。

【出示课件】师:让我们一起读好它。(生读)句中还有个关联词,是什么?

(生说)【出示课件】对,这是好上加好,它们是什么关系?【出示课件】递进关系。

师:读好它,要把“而且”读上重音。

2、学习第三节比喻句

师:请大家读读第三节,我们先来看看歌剧院外观有多漂亮。用直线划出有关语句。【出示课件】(生找)【出示课件】

师:这里作者用了什么修辞手法来描写漂亮的?(比喻),把歌剧院比作了什么?(白莲、扇贝、白帆)

识字:师:这里有个生字“瓣”,我们要来做个辨析【出示课件】(生说)师:作者把歌剧院比作了什么?【出示课件】

【出示课件】师:现在,我们把一组比喻句分成三句话,比一比,谁能读好他们。(生一人一句)

师【出示课件】:我请大家一起来读第一句。我们从歌剧院的正面平视看,多像一瓣瓣盛开的白莲,一起读好它(男女比赛)。

师【出示课件】:再来看第二句,换个角度从侧面看,歌剧院和它的影子多像几叶扇贝啊。(生读)

师【出示课件】:同学们,我们再换个角度从远处纵观全景,歌剧院又像一组要出海远航的白帆。

师【出示课件】:是呀,文中用了“像……又像……更像……”非常巧妙地把3句比喻句连了起来。我们再来读读看。(全班读)

师【出示课件】:老师来领读,女生读第一处比喻,男生第二处比喻,全班第三处比喻,再来把比喻句读好。

师:对,作者多么善于观察。【出示课件】从“再仔细一看”可以看出作者从不同角度观察歌剧院有不同的感受。【出示课件】我请一位同学来填空。

师:想一想,作者为什么要这么比喻呢?(生讨论:白色,水中)作者真是用心良苦,是我们写作时要学习的。

3、【出示课件】师:这节末尾作者做了总结,把歌剧院和悉尼大桥互相衬托,【出示课件】什么叫衬托呢?就像是绿叶衬托着红花,所以歌剧院真是“巧

夺天工”【出示课件】。

4、【出示课件】师:怎么样巧夺天工,请你说具体。

5、学习第四节:

过渡:我们看完外部,现在要来看看作者是怎么开启下文写内部结构的。【出示课件】(生读)

师:【出示课件】作者运用了大量数据来告诉我们悉尼歌剧院的大,怪不得要建造14年之久。【出示课件】这些红色部分告诉我们是设备科学讲究。【出示课件】在歌剧院里还有四个主要的大厅。【出示课件】和其余零零总总的其他厅,数量之多,真是宏大的建筑物啊!

6、拓展总结:

师:今天我们学习了悉尼歌剧院,她不仅漂亮而且还科学讲究。我们建造史上还有很多建筑物是精美的,请大家回去找一找看一看吧。

【板书】

22.悉尼歌剧院

外观漂亮

内部科学讲究