23　令人神往的日内瓦教案板书设计

23、令人神往的日内瓦

教学目标:

1、在阅读中学习本课“绮、讷、略”等10个生字,运用不同方法理解“神往、绮丽、降临、白雪皑皑、掩映”等词语,并能分类积累。

2、正确流利地读课文,知道日内瓦是旅游胜地,也是重要的国际舞台。

3、积累文中描写日内瓦风光的句子,并向同学推荐。

4、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。

教学重点:

1、运用不同方法理解“神往、绮丽、降临、白雪皑皑、掩映”等词语,并能分类积累。

2、正确流利地读课文,在充分感受日内瓦风光绮丽和它和谐之美的基础上,积累文中描写日内瓦风光的句子。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、创设情景,揭示课题

1、师:同学们,映入你眼帘的就是瑞士的第三大城市,也是闻名于世界的旅游胜地——日内瓦。今天,就让我们带着欢快的心情,一起来浏览日内瓦的美丽风景!来,一起读课题——23、令人神往的日内瓦

2、用找近义词的方法理解“神往”

二、自读课文,整体感知

1、过渡:日内瓦是一座怎样的城市?

(1)轻声读课文,做到读准字音,读通句子。

(2)试着用文中的词句说一说:

日内瓦是在,那里,。是,也是。2、检查交流。

(1)读词语

(2)指导书写“卵”

(3)读了课文,现在你能用文中的词句来说一说吗?

(4)师小结:初读了课文,我们了解到日内瓦既是一个碧水青山、风光绮丽的旅游胜地,也是一个重要的外交舞台。(板书:旅游胜地外交舞台)课文的2、3小节就是从这两方面具体介绍日内瓦的。

三、学习第二节,感受日内瓦绮丽风光及和谐生活

1、师:请同学们读读课文第二节,想想:从哪里看出日内瓦风光绮丽的呢?用直线划出有关的句子。你能不能从一些词句中感受到什么呢?

2、学生自读课文第二节,划句

3、学生交流

(1)湖的形状略像一弯新月,水色湛蓝,犹如翡翠铺成。

抓两个比喻

(2)湖的南岸,高耸的雪峰上,白雪皑皑.

抓住“高耸”和“白雪皑皑”这两个词语

(3)沿湖公园密布,一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

抓“密布”和“掩映”

(4)湖中有一座高达130米的人工喷泉,群群白鸽在湖畔漫步,天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

抓“130米”、“漫步”、“追逐嬉戏”等词

4、师:为了表现日内瓦是个“碧水青山”、“风光绮丽”的地方,作者运用了好词好句和修辞手法把它写具体了,你能试着填一填吗?

(出示:湖的形状略像_______,_______,犹如_______。湖的南岸,______雪峰上,_______。沿湖公园密布,__________________________。湖中有______________________,群群白鸽在湖畔_____,天鹅、海鸥、野鸭在湖中_________。)

(学生各自准备填空)

师评价:你真了不起,老师发现你已经把这些优美的句子记在自己心里了。还有谁也想来说说日内瓦呢?

继续抽生

师评价:她不仅填得准,而且她的朗读仿佛把我们带到了日内瓦的湖畔边,一起读。

(学生齐声朗读这段话)

5、过渡:日内瓦的景色真是太美了,可更吸引我们的还有日内瓦人民对动物的精心保护,作者加重笔墨着力描写了这道亮丽的独特的风景线。

6、师:借助这些句式说一说。

当时,人们,供。

当时,市民们,让。

当时,人们,让。

生交流

7、师:这一幕幕多么温馨,多么感人呀!你觉得这里的鸟儿怎么样?这里就是鸟儿的——?是的,这里就是鸟儿的天堂,鸟儿的家。这里充满了快乐,充满了和谐,充满了幸福。(板书:和平幸福)一起读。

8、出示第二小节,配乐引读。

四、学习第三小节,感受日内瓦的国际性。

1、过渡:不仅如此,日内瓦还是一座——国际城市。继续读。

2、想想:日内瓦为什么能吸引无数外国人来到这里?召开——国际会议,签订——国际条约,设立——国际组织的总部。(因为日内瓦……)

3、小结:(指板书)正因为日内瓦——风光绮丽,和平幸福,令人神往,所以把世界各地的人、活动、组织都吸引过来了,日内瓦成了一座国际城市,也是一个重要的外交舞台。五、总结全文

日内瓦不仅是旅游胜地,也是一个重要的外交舞台,令全世界游人所神往。全文紧紧围绕课题写,围绕“令人神往”写,让我们再一次深情地读课题。(出示课题)

六、布置作业

1、做一张描写景物特点的词语分类积累卡。

2、向家人介绍日内瓦这座城市。

(绮丽风光、和平幸福的生活、国际城市)