16　“神童”的秘诀教学设计(第二课时)

16“神童”的秘诀

教学目标：

1、

用多种方法学习本课的9个生字：诀、毅、茅、灶、旺、抄、刷、阻、符。其中诀、旺、阻通过形近词辨析来学习；灶通过看图会意来学习；抄、刷通过联系上下文的方式来学习。茅、毅通过纠错的方式指导学生书写。

积累秘诀、名列前茅、火冒三丈、刷子、劝阻、圈圈点点、符号、格外8个词语。用赵文中注释的方式理解“秘诀”，用找近义词的方法理解“名列前茅”，联系上下文理解“火冒三丈”的意思。

2、

学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。

3、

能够正确流利地朗读课文。

4、

通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

教学重点：归纳陈毅的学习方法，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

教学时间：两课时

教学过程：

一、示题解意。

1、

同学们，今天我们将学习新的一课（出示课题），谁来读一下题。

2、

你能说说读题之后你有什么疑惑吗？

预设：神童什么意思？让学生自己说。

秘诀是什么意思？让学生从注释中寻找答案。（本义是告别辞别的意思）

指导书写，并请学生找出形近词“快”，辨析差别。

二、小组合作，初读课文，完成自学要求：

1、

四人一小组，合作朗读，完成自学要求

自学要求：

①能通读全文，遇到不会读字词的可以请教组内成员，或借助字典。

②思考：文中的“神童”是谁？组内介绍一下预习时搜集的资料。

秘诀到底是什么？用直线划出相关句子。

2、

学生交流：神童是陈毅，指导毅字书写，请大家交流关于陈毅的资料。

3、

简介网上归纳资料的方法。

4、

交流陈毅的秘诀，大家齐读。

5、

理解格外的意思，并用其来造句。

6、

小结：我们要学习陈毅这种方法。

三、学习第一节，深入理解“神童”。

1、“神童”是同学们给他的称号，让我们齐读第一节，找出其中的原由。

2、学生交流：

神——学习成绩总是名列前茅

理解名列前茅的意思，指导茅的书写，说说近义词。

强调“总是”，指并不是一次，是好多次。齐读这句话，强调总是。

现实生活中，也总是会多次发生同一件事，谁能够用总是来说一说。

还有其他原因吗？

（小）童——5岁半。

齐读第一句，思索：哪个字需要在读的时候强调（就）

（学生质疑“私塾”，可到文中注释寻找答案）

3、

齐读第一节，回顾一下我们刚才朗读的要点，不要读错哦！

四、学习第二节，了解事情起因。

1．过渡：陈毅学习好的秘诀的揭开，源自于毛老师的一次家访底。

（出示第二节）

一天，毛老师来到陈毅家，

看到他正在灶前一边烧火，一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚好从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。

2. 师：毛老师看到了什么情景？请一个同学朗读这一节。

3. 师：你觉得陈毅是个怎样的孩子？并说说理由。

（预设：我觉得陈毅是个爱读书的孩子。我觉得陈毅是个小书迷。）

“一边……一边……”、“入了迷”等词语可以看出。）

师：陈毅一边烧火，一边看书，多抓紧时间呀！你能读好这句句子吗？

（点出“一边”、“一边”，指名1生读）

评价：你读得真好，把一个争分夺秒看书的小陈毅栩栩如生地展现在了我们眼前。

师：你还从哪个关键词看出他爱读书？

（点出“入了迷”）

那你能读好这个句子吗？（指名1生读）

评价：你也读得不错，把只顾看书烧糊了饭的小书迷形象表现出来了。

师：让我们一起来读读这两句话。

4. 本节中谁还有不认识的字词需要了解吗？（也可以随机学习灶、旺两个生字）

5. 师：小陈毅就是这样的一个小书迷。然而当妈妈看到饭被陈毅烧糊了，她气得——（火冒三丈）

这个词告诉我们妈妈非常——（生：生气）。你能把妈妈的生气读出来吗？(指名2生读) 师评价：妈妈生气之极的具体表现是什么？。抄起刷子，就往灶前冲去。

其中那两个字能够表现出妈妈很生气的？（抄、冲）

辨析这里的抄的意思（学生当场查字典，找义项）迅速拿起，可见十分生气。

6、请部分学生读描写妈妈生气的句子，强调抄、冲。

五、学习3—5节，深入学习陈毅的秘诀。

1、在这危急的时刻，毛老师出现了，避免了这一“惨剧”的发生。接下来以小组为单位，分角色朗读3---5节。组长安排好角色。读完之后互相讨论：你觉得陈毅的秘诀好不好？好在哪里？

2、请班级中的一个小组朗读，请其他同学评论。

3、交流。

交流到毛老师语气的时候，劝阻的意思理解，体会他当时的心情（比较急，担心陈毅挨打）讲解阻字，指导书写，辨析：组

交流：秘诀好不好，好在哪里？（学习生字：符）

一共有几种符号：（完成表格）

A、打圈圈的

懂得的

B、打半圈的

不太懂

C、打黑点的

生字

4、今天我们有学习到了一个预习的好方法，希望大家以后在预习新课文时好好使用哦！

六、学习第六节，了解陈毅学习优秀的真正原因。

1、齐读第六节，说说自己得到的启示。

2、也就是说陈毅之所以成绩优秀主要是因为：勤奋，多学多问，预习的好方法。（板书）

3、现在我们来说说为什么神童二字上要加引号：并不是真的神童，而是他勤奋，有学习的好方法。引号表示其中有特殊的含义。

七、总结全文，布置作业。

1、总结全文

2、作业布置：

A、抄写本课词语。

B、形近字组词

诀（

）

旺（

）

阻（

）

决（

）

往（

）

组（

）

快（

）

汪（

）

祖（

）

C、请写出四个表示生气的四字词语。（不会可请教同学、老师、家长）

D正确朗读课文，请父母给你的朗读打分。

E、请结合表格中的圈划符号，对17课进行预习。