资料摘要
《认识11-20各数》教学设计教学目标：1.认识11~20各数；认识计数单位“十”和“一”；初步知道“个位”、“十位”，知道数的组成。2.借助小棒认识11~20各数，计数单位及数的组成，通过计数器认识“个位”和“十位”。3.经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11~20各数在生活中的应用价值。教
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：认识11—20各数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 118
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-10 22:03:00
- 来源学校
- 学校：泸州市纳溪区护国镇中心小学校
认识11—20各数优质课教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：认识11—20各数优质课教学设计
正文
《认识11-20各数》教学设计
教学目标：
1.
认识11~20各数；认识计数单位“十”和“一”；初步知道“个位”、“十位”，知道数的组成。
2.
借助小棒认识11~20各数，计数单位及数的组成，通过计数器认识“个位”和“十位”。
3.
经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会
11~20各数在生活中的应用价值。
教学重难点
1.
知道11~20各数的组成。
2.
理解位置值的概念。
教学准备
小棒、计数器
教学过程
一、情境导入
1.
出示56页插图，简单描述插图
2.
请学生用一句带数字的话说一说图上任意一种物体的物体
3.
根据情境图中出现的数，揭示课题（板书课题）
二、教授新知
1.
让学生按顺序说数“从一数到二十。从十一数到二十。”（板书11-20各数）
2.
数字较大，一根一根数太麻烦，提出将10根小棒捆在一起，更方便，课件出示捆在一起的10根小棒并拿小棒捆绑示范
3.
引导学生说一捆有10根小棒，表示10个一或1个十，
让学生读一读
4.
课件出示1捆和一些没捆的小棒，让学生思考“先数出十根小棒，捆成一捆。接着怎么数?”
5.
教师出示小棒12、20，让学生说数的组成。
6.
让学生同桌之间一个摆小棒，一个数小棒，说数的组成。
7.
请两组同学上示范摆小棒，说数的组成。
8.
出示计数器，介绍计数器，认识“个位”和“十位”，从右边起第一位是个位，第二位是十位。”让学生读一读。
9.
用计数器边拨边介绍“计数器的十位上有几颗珠子就表示几个十，就在十位上写几，个位上有几颗珠子就表示几个一，就在个位上写几”数字从右边数起，第一位是个位，第二位是十位。
10.
举例讲解，例2：15，十位上1颗珠子表示1个十，个位上的5颗珠子表示5个一，这样1个十和5个一合起来就是15，读作十五。20，十位上的两颗珠子表示2个十，在十位上写2，个位上一颗也没有，要在个位上用零占位，表示20，读作20. 11.
引导学生练习“拨一拨、说一说11、14”，再请生上台展示。
12.
课件出示看计数器图写数。
三、巩固练习
1.
课件出示多啦A梦”我想考考你”，让学生做练习。
2.
课件出示1、2、3题，全班一起做练习
四、课堂总结
师生回顾本节课的重点内容。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-10 22:03:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 118
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3715
来自：学校：泸州市纳溪区护国镇中心小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：认识11—20各数优质课教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《认识11—20各数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。