1 北京 天安门ppt课件教学实录

1北京

天安门

教学目标

1、学会本课生字新词，能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形并学习使用。

2、认识方框儿。

3、学生知道中华人民共和国是中国的全称，北京是我国的首都，天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。

4、正确地观察图画，理解句子的意思。

5、正确地朗读句子。

6、背诵、默写词语和句子。

7、学习用“谁爱什么”的句式说、写句子。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、理解句子的意思。

教学重点：1、学习用“谁爱什么”的句式说写句子。

2、背诵、默写词语和句子。

教具准备：生字卡片、课件、多媒体

课时安排：4课时

第一课时

教学目标：

1、学会

“中华人民共和国、首都、北京、天安门”4个词语的读音。

2、会正确书写“中华人民共和国、首都、北京、天安门”4 个词语。

3、学生能看地图认识这几个地方。

4、认识偏旁方框儿。

教学重难点：生字词的音形义结合。

教具准备：生字卡片、课件、多媒体

教学过程：

一、直接导入

1、老师带你们去看一个漂亮的地方，出示天安门等优美的图片。问：这些漂

亮的建筑是什么呢？

2.今天我们一起来学习第1课《北京

天安门》（齐读课题）。

二、看图学词语

1、看图学词“中华人民共和国”

（1）出示图片，问：这是哪里？

（2）学生回答。

（3）教师出示拼音和词语

中华人民共和国

(4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。

（5）学生齐读，教师纠正读音错误。

2、看图学词“首都”

（1）出示中国地图，指着红色的星星，告诉学生这是首都的标志。

（2）教师出示拼音和词语。

首都

（3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。

(4)

学生齐读，教师纠正读音错误。

3、看图学词“北京”

（1）出示图片，告诉学生，中国的首都，名字叫北京。

（2）出示词语及拼音：北京。

（3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。

（4）出示一些北京的建筑，说一说，北京有什么。

（5）学生齐读，小组读，个别读。

4、看图学词“天安门”

（1）教师出示图片问学生这是什么？

（2）学生回答。（可能会回答：这是塔。）

（3）教师出示拼音和词语。

天安门

(4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。

（5）说一说天安门上有什么。（有红旗，有毛主席的照片，墙是红色的。）

三、巩固词语

1、青蛙跳水：课件出示，每只青蛙带着一个词语跳水，跳水时，师生齐读词语：中华人民共和国、首都、北京、天安门。

2、教师指名朗读。小组朗读，个别朗读。

3、游戏：教师说词语，一学生找词语卡片，另一学生找图片，再一学生找拼音。

4、师生齐读词语。

四、书写指导

1、教师在田字格里示范书写，并讲解书写的笔顺：国、都、安。

2、学生自己书写，教师指导。

3、学生上来书写，教师纠正错误。

五、总结、布置作业

1、总结：今天我们学习了关于中国的一些知识，要记得：我们是——中国人，我们爱——中华人民共和国。我国的首都是——北京，北京有天安门。

2、作业：（1）每个生字写3行。

（2）每个词语写3行。

（3）每个有要求的笔顺写3遍。

板书设计：

1 北京

天安门

中华人民共和国

首都

北京

天安门

偏旁：方框儿

反思：

1.本课稍难，地图对二年级学生来说很抽象，我认为不适合作为开学第一课，所以先上第4课《白菜、苹果》，这是第二课。

2. 首都与北京都是名词，但北京是地名，首都是统称。类似于：学校、台州市聋哑学校。教学时若能加以比较，则学生容易理解。

3. 中华人名共和国与中国是一样的，需要老师提醒。

4. 首都的都，是多音字，因为上过第四课“都是”，此处可以再复习。