连加、连减、加减混合教案2

10以内数的认识和加减

《连加、连减》

教学目标：

1.

使学生掌握连加、连减的计算方法。（10以内）

2.

学生能够看懂，并根据图意正确列式。

3.

使学生理解数学源于生活，获得成功解决问题的喜悦，培养学生学习数学的信心。

学情分析：这部分内容是在学习完10以内加减的基础上进行的，是一步加法和减法的巩固与深化，并扩大了认识。我根据学生的年龄特点，稍做改编，由原来的静态图改为动态图。结合学生的生活经验，联系客观事物的发展过程，让学生直接体验含义。

教学重难点：

重点：掌握连加、连减的运算顺序。

难点：理解连加、连减的含义。

教学过程：

一、情景引入

：

师：在雅典奥运会中，我们中国健儿奋力拼搏，夺得了32枚金牌，真是大快人心。小动物们听到这个消息后，也非常高兴。他们也准备举办一个运动会。今天王老师就带同学们去参加动物运动会，你们高兴吗？

师：瞧，森林有鸟儿们在欢快地歌唱呢！

二、授新课：

１.出示多媒体课件：例1图

师：森林中有多少只小鸟？你能回答吗？

生：能，一共有9只小鸟。

师：你能用学过的加法知识列式计算吗？

生：4+3=7，7+2=9 师：为什么这样列式？

生：我先算地上的4只小鸟再加上树上的3只小鸟，共7只小鸟。7只小鸟再加上飞来的2只小鸟就是9只小鸟。

师：很好！你用了2个算式来算，今天我们要学习用一个连加的算式来表示这个计算过程。

4+3+2=9

师：同学们还有不同的计算方法吗？

生：我可以先算地上的４只小鸟加上飞来的2只小鸟共6只小鸟，6只小鸟再加上树上的3只小鸟一共就是9只小鸟。

师：谁还有不同的计算方法吗？

生：我可以先算飞来的2只小鸟加上树上的3只小鸟共5只小鸟，5只小鸟再加上地上的4只小鸟一共就是9只小鸟。

教师小结：刚才我们所列的是连加算式，同时板书“连加”。

２. 出示多媒体课件：例2图

师：在这次运动会中，刺猬担任后勤服务工作。他们共买来了多少个南瓜？

教师引导学生看图。

生：９个南瓜。

师：小朋友们继续观察两只刺猬在干什么呢？

生：刺猬在搬南瓜。

师：两幅图上的小黑点我不明白是什么意思，谁来告诉我呢？

生：一个点表示第一幅图，二个点表示第二幅图。

师：哦，这是两幅连续的图。我明白了，是说两只刺猬来到一堆南瓜前，穿蓝裤子的刺猬搬走了２个南瓜，，穿绿裤子的刺猬搬走了3个南瓜，对不对啊？

生：对！

师：那要求还剩下几个南瓜，你能列出一个连减算式吗？

板书：连减

师：你是看着图知道剩下了４个南瓜。那如果没有图，只有这么一个算式，你用什么方法算出得数呢？

生：可以先算9减2等于7，7再减3等于4。

师：板书：9－2－3＝4

还可以怎样列式计算呢？

生：9－3－2＝4 三、课堂练习：

1. 师：小朋友们，运动会的游泳比赛就要开始了，大家注意看：出场的是什么动物？

生：鱼儿。

师：一共游来了几条鱼呢？

生：9条鱼。

师：你能用我们刚学的知识列一个连加的算式吗？

生：3+4+2=9 师：还可以怎样计算？……

2. 下面我们要观看的是举重比赛，有哪些动物参加呢？

生：机器猫。

师：小朋友们看仔细了，总共有多少只机器猫来参加比赛呢？

生：8只。

师：经过第一轮比赛，有三只机器猫被淘汰下来了；经过第二轮比赛，又有两只机器猫被淘汰下来了。最后，只有还剩下的三只机器猫参加决赛。

你能根据这幅图，列一个连减算式吗？

生：8-3-2=3 师：还可以怎样算？……

四、实际操作：

现在是运动会的休息时间，我们利用这个机会，用小棒摆一摆算式好吗？

1．看算式，摆小棒。（用圆片或三角形）

2+3+4=□ 8-3-2=□

请两个小朋友到黑板上来摆。教师巡回指导。

2. 练习题：

（1）出示课件：让小朋友先观察，再自由发言。横行、竖行的三个数相加，各是多少？（连加）

（2）出示课件：让小朋友先观察，再自由发言。按图形表示的数填空。（连加）

（3）出示课件：让小朋友先观察，再自由发言。填数，使每条线上的三个数相加得到

□

里的数？（连减）

五、复习序数：

下面要进行的是最为激动人心的短跑比赛，运动员们个个摩拳擦掌，

只听“呯”

的一声枪响，运动员们“嗖”的像利剪一样冲了出去。那么谁得了第一，谁得了第二……，一共有多少个运动员呢？

六、课堂小结：

同学们，我们不但观看了精彩的动物运动会，还学习了哪些新知识呢？（连加、连减）今天，你们玩得高兴吗？有趣吗？

七、结束：

我们今天上了一节很愉快的课，那么请同学们尽情表达你的喜悦心情吧！你可以唱，可以跳，也可以边唱边跳好。（教师放音乐）