二 技术产品的使用、维护和保养优秀说课稿

第

八

章

第

一

节

备课教师

课

题

知识与技能

技术产品的使用和保养

产品说明书及其编写

黄利东

产品说明书及其编写

⑴了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。

⑵能编写简单的产品说明书或用户手册。

⑴展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说明书或用户手册的作用与一般结构。

⑵通过产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产品的特性，正确、安全地使用产品。

⑶通过对产品说明书或用户手册从而引导学生如何编写简单的产品说明书或用户手册。

⑴形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品技术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。

⑵增强学生的创新设计意识，发挥创新思维，改进设计方案，实现了再创设计新意的目标。

方法与过程

教学目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

产品说明书的写作要求

产品说明书的写作要求

教师讲授、实物投影、媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论

把产品及产品说明书等实物通过实物投影仪在多媒体教室展示讲解

教

学

过

程

一、产品说明书及其编写

1.产品说明书及其作用

产品说明书：产品说明书也称为用户手册。

作用：是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，它可以帮助用户了解产品特性，确保用户正确、安全地使用产品。如果产品说明书说明不准确，不仅会影响产品的正常使用，还会给用户带来诸多不便甚至发生意外事故。

产品说明书的一般结构：标题、正文和产品标记（看课文159页表格）。

产品说明书的形式：条款直述式和自问自答式。

条款直述式：这种说明书把要说明的内容分成若干类别，然后按照一定顺序逐项书写。如果

内容类别较多，用数字标上序号，将每类的要点用小标题的方法标出。这种形式的好处是条理清楚，醒目（例如某冰箱的说明书形式P160。）。

自问自答式：将要说明的内容归纳成问题，按一定顺序提出并逐一作答（例如某牌子的手机电池的使用方法P160）。

在产品说明书中，为了更好地使用户正确使用该产品，可以在书中用上插图（彩色、黑白照片、图画和示意图）、表格、箭头、序号等符号来强加说明P160。

2.产品说明书的写作要求：

（1）充分考虑用户的阅读需要：一方面，不同类型的产品，用户有不同的阅读需要。另一方面，不同的用户也可能会有不同的需要，产品说明书需要照顾到多数人的需要，应具有一定的普适性。（P161案例：“该吃几片药呢？）

（2）体现产品的设计特点：产品说明书应突出产品的设计特点，抓住设计特点进行介绍。这样，不仅可以让用户更好地了解产品，而且便于用户更好地使用产品。

（3）不必平均用力，而应有所侧重： （4）语言准确、通俗、简洁，内容条理清楚： 一、产品说明书及其编写

板书设计

1.产品说明书及其作用

2.产品说明书的写作要求：

作业布置

小芸去药店买了一新生产的感冒药，可回来发现说明书上写的是每日成人服用5mg——10mg，但说明书上并没有写每片药的重量，她到底该吃多少呢？结合案例谈谈药品说明写作的要求。

经过这节课的教学我有如下感悟：

1、学生通过这节课更加认识到知识就在身边，学生懂得如何阅读产品说明书，如何去编写某件产品的用户手册。

2、学生从本节课中认识到要使用某件新产品之前必须认真阅读用户手册，以免带来不必要的伤害。

3、本节课主要讲的是产品说明书的作用及编写。如果能用一件具体的产品和其配套的说明书来授课那将是非常精彩的一堂课。

教学反思

第

一

章

第

一

节

备课教师

走

进

技

术

世

界

技

术

的

价

值

（第一课时）

黄利东

课

题

知识与技能

教学目标

技

术

的

价

值

（第一课时）

1、理解技术的产生与人类的需要之间的关系。

2、理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。

1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。

2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。

培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。

方法与过程

情感目标

教学重点

教学难点

理解技术的产生与人类的需要之间的关系。

形成正确的技术价值观，能够理性的对待技术的两面性的问题。

在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。

多媒体课件，图片、视频资料，教学案例收集，实物

教学方法

教学准备

教

学

过

程

[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。今天我们就通用技术课的技术展开讨论。

首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》

器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。 [创设情景]：木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。

下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。

1、

首先钉一枚铁钉到木条上（任选一件工具）

习惯上学生一般选择铁鎯头。

【提问】为什么选择铁鎯头，而不钳子？

因为铁鎯头专门用来敲的，而钳子是用来剪和钳东西的。满足人们不同的需要。

2、如果出现铁钉钉弯、钉错位置时需要拔出铁钉。（学生也会很自然用羊角铁鎯头）

【设置问题】为什么要用羊角铁鎯头？

因为（1）钳子拔钉时，直接用平嘴去拔很吃力。（2）一般采用物理上的杠杆平衡原理把剪金属丝用的斜口处作为铁钉阻力点进行拔钉，由于钳子在设计时是为了剪较细的金属丝而用，因此它的动力臂较短力矩较小，拔较长较粗的铁钉较困难，并且拔钉时钳子斜口也用力紧紧卡住钉子，容易损伤铁钉，钳子头部（支点）也容易压损木材表面。而羊角铁鎯头设计时动力臂较长，省力。

5、总结：钉、拔铁钉，羊角铁鎯头比其它工具使用方便，满足了人们木工上钉与拔铁钉和敲、砸等需要，因此它是一种技术。而平嘴钳又是另一种技术。

一种技术具有它的合理性、规范性、应用性等，但不一定是完美的。比如羊角铁鎯头只适合于木工，而不适于钳工、金匠工、鞋匠工或其它工种。你又能发现些什么问题？提些什么建议或改造它吗？（课后思考）

【由此引出技术的涵义】

技术是什么？

[课件展示]：技术的涵义

技术就是指人类为了满足自身的需要和愿望，而采取的方法和手段，是对大自然的改造和利用。

[设问]：

技术在我们身边可谓无处不在，谁来说说你所知道或周边有哪些技术？

[学生]……

[观看幻灯图片]：衣服、灯、建筑、汽车、电话机、航天飞船、基因工程等。

[实物展示]：穿针引线工具，收音机，MP3等。

[讨论]：如果没有技术，我们的生活将会怎样？

（回到原始社会，成为赤裸的人）

[小结]：体现了技术的价值和重要性。

由此引出本课学习内容：一、技术的价值（技术与人）

[展示课件]：从火到灯——人类走向文明的历程

让学生阅读分析、讨论。得出假设，然后教师总结。

（1）

人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展的

（学生回答）

（2）

案例又说明了些什么？

[总结]：1、为了满足自身的需要和愿望，人类便产生了技术。人类的需求不断增长、提高，促

使技术不断地发展。

2、照明技术的产生和发展，改变和方便了人们的生产和生活。

3、技术的提高和发展推动了社会的发展和人类文明的进步。

【讨论】：照明技术的发展虽然给人类带来了极大的方便，但也消耗着大量的自然能源，自然能源是有限的，如何运用现代技术，实现以更少的能源消耗获取更大的效益？

【拓展知识】介绍合理运用核能技术的“人造太阳”

教师根据本节内容设置问题，让学生小组讨论，初步形成假设，然后全班讨论，最后形成结论。

（1）

分析下列技术的产生分别满足了人们的那些需求？

［课件展示］：

（A）印刷技术满足了人的————————需要

（B）农耕技术满足了人的————————需要

（C）摄像技术满足了人的————————需要

（D）B 超技术满足了人的————————需要

（A）学习文化知识。

（B）吃饱穿暖

（C）把美好的东西留存下来

（D）检查和了解身体内部奥秘

[思考1]：

（1）.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？

抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的方法和手段

（2）.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？

人为了适应自然的过程中生存下来，需要依靠技术来保护自己。于是产生了技术。

（3.）疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对

它们不再恐慌？

运用现代生物技术（疫苗），医学技术克制了这些疾病。

（4）结合自己身边（眼镜、鞋子等）

【结论】：1、技术具有保护人的作用

[思考2]：以下技术怎样解放人？

取火技术 熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育健全，智慧提高

工具制造 医疗技术 解放了人的双手 , 扩大了人的能力 战胜了疾病，延长了寿命 车船制造技术 解放了双脚 , 缩短了旅途时间，方便出行 电子技术 方便、丰富了人们的生活 【结论】：2、技术具有解放人的作用

【总结、提示】合理安排时间，坚持科学锻炼。生产、使用建身器材，在汽车上安装感应或传感系统。（比如：汽车与人、其它机动车间的距离报警提示，超速提示，应急逃生装置，油门与刹车传感系统（以免采错）等）

[阅读]：爱迪生的故事

介绍我国小发明家张今是如何发明太阳能热水器

【结论】：3、技术具有发展人的作用 第一节

技

术

的

价

值

（1）

1、技术与人

什么是技术：技术是人类为了满足自身的需求、愿望、以便能更好地适应大自然而采取的方法和手段。技术可以满足人们的需求。

技术的作用：保护人、解放人、发展人

1）以小组为单位上交一篇，选择一项技术或者一件具体的产品谈谈你们对这项技术（或产品）产生的原因，在保护人，解放人，发展人三个方面的作用，产品的不足之处，也可只选择其中一个方面，可以写写体验产品的过程，题目自拟，字数不少于300。

2）预习

这是一门新开设的课程，学生在适应老师的过程中也在适应课程，所以这一节课的过程评价既要以鼓励为主又要体现技术课程即严肃又开放的特征，使学生在一开始就知道我在课堂上要干什么？我的作业要怎样做才合格。

板书设计

作业布置

教学反思