认识数对第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

确定物体的位置教学内容:冀教版《数学》六年级下册第2~4页。教学目标:1.经历读平面示意图,用角度和距离描述物体所在位置的过程。2.会用角度和距离描述平面图中事物的位置,能根据方向和距离确定物体的位置,能对现实生活中平面图中的信息作出合理的解释。3.体验用平面示意图描述和表达事物的直观性,建立初步的

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识数对

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2026-01-14 00:17:36

来源学校

学校：石家庄市栾城区南高小学

认识数对第二课时教学实录

未知

2026-01-14 00:17:36

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关键词：认识数对第二课时教学实录

正文

确定物体的位置

教学内容:冀教版《数学》六年级下册第2~4页。

教学目标:

1.经历读平面示意图,用角度和距离描述物体所在位置的过程。

2.会用角度和距离描述平面图中事物的位置,能根据方向和距离确定物体的位置,能对现实生活中平面图中的信息作出合理的解释。3.体验用平面示意图描述和表达事物的直观性,建立初步的空间观念。

教学方案:

教学环节设计意图教学预设

一、问题情境

师生交流动物园里有哪些场馆,并读出它们的位置。

二、读平面图

1.教师谈话引出看平面图的问题,让学生看书,说一说儿童公园主要有哪些场馆。

2.提出“说一说”的问题,让学生观察、交流。给学生充分观察交流的时间。

3.提出:猴山和熊猫馆都在快餐店北偏东55度方向上。但它们又不在同一个地点,怎样描述它们的位置才能更准确呢?鼓励学生大胆发表自己的意见。得出:示意图应该有比例尺。

三、描述位置

1.让学生看课本第3页平面图上的比例尺,并说一说比例尺表示什么

然后让学生自己测量并计算,最后交流计算结果。

2.鼓励学生选择自己喜欢的动物场馆,先测量图上距离,再计算出实际距离并描述其它场馆所在的位置。

四、确定位置

1.教师启发性谈话,并提出“试一试”的问题,先说一说比例尺表示什么,再师生共同讨论完成第(1)题。

2.学生自主完成第(2)题,然后重点交流不同的方法。

3.让学生尝试完成第(3)、(4)题。然后交流画图的方法和结果。

4.学生让看书并观察图,讨论用文字描述和平面图表示哪种方式更好。

五、课堂练习

1.练一练第1题,先让学生读懂题意和示意图,再测量,计算并填表。

2.练一练第2题,这是一道开放题,学生选择的比例尺不同,画出示意图的大小就不同,但方向和位置不会发生变化。提示学生想一想怎样确定比例尺,再画。交流时,给学生充分展示用不同比例尺画图的机会。

关于本教案的常见问题

Q：认识数对第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识数对》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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