*六 钱钟书先生教案教学设计导入整理

《钱钟书先生》教案（详）

陈惠卿

开课班级：初二3班

一．教学目标：人物品评——感受钱钟书先生人品和学问的独特魅力。

二．教学重难点：1．结合文本分析人物形象。

2．结合背景资料，感受钱钟书先生的人格魅力。

三．教学过程：

1．导入：有这样一句话：“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去”，有多少同学听过这句话？（学生举手）能请你说一下是出自谁的哪本书吗？（1人回答）还有没有同学能跟我们分享一下你怎么理解这句话呢？（1人回答）

总结：其实呢，这句话写的是人生难以避免的一种心理状态，总在观望和羡慕着别人的生活，却唯独丢失了自己，因为概括得太精准，后来被人们称为“围城”理论。大家会不会有这样的疑问，那说出这句话的钱先生本人，是否也曾被人生的围城困住而迷失自我呢？就让我们一起走近钱先生。请大家把课本翻到第25页。

（板书课题、作者）

2．作者介绍：这篇文章的作者黄永玉是位画家，比钱先生小几岁。他与钱先生不仅是相交数十年的知己好友，还做了二十多年的邻居。可以说，相对于大多数只能远远仰望钱先生的人来说，他更接近一个生活中的真实的钱钟书。

3．请大家把书立起来，以散读的方式，边读边思考：在作者和钱先生的日常交往中，钱先生是个怎样的人？

（请同学回答并互相补充，边回答边板书：

朋友眼里

家庭摆设：简单、朴素

图书馆借书：爱读书

相谈掌故；渊博、风趣、与人为善

帮“我”解围：热心、严谨）

4．其实，文中除了写到作者自己与钱先生的交往，还写到了别人对钱先生的一个评价，我们姑且不论作者是否认同这个评价，请大家先把这个词找出来。

（1人回答之后出PPT：不近人情）

提问：这是谁给他的评价？（权威人士）

因为什么事？（拒绝拜年）

请你把事件给我们大声朗读一遍。（§4）

文中还有没有写到钱先生对权威人士“不近人情”的其他事件呢？（拒绝参加国宴）

很好，对这一事件的描写全以对话形式展开，尤其是钱先生三次拒绝的语言，非常有特色，连续的重复、感叹句、还有语气词的使用，老师觉得，这些是不是也有一种想赶快把这件事推掉的敷衍的意味，大家在读的时候可以斟酌一下怎么表达。我们就请三位同学，一位旁白、一位钱先生、一位办公室同志，为我们演绎一下，好吗？（§7-§13）

继续提问：为什么钱先生会这么不近人情呢？（分小组讨论）

（很忙/专心工作/潜心学术/有工作计划

不畏权势/淡泊名利/耿直/诚实/傲气）

所以，我们会发现，钱先生的“不近人情”其实只是针对特定的人和事，他针对的仅仅是那些权威人士，和会影响学术研究的无谓的拉拢客套。但老师要和大家说的是，这种“不近人情”在特定的历史背景下，其实是很不平凡的。我们就来看看那是怎样的一个时代。

5．（出PPT，杨绛回忆文革遭受的苦难，1人读）

事实上，这些苦难，钱先生本来是可以不用承受的。我们课文中提到江青数次邀请他参加国宴，是因为他当时是《***选集》翻译工作组的负责人，江青一直想插手这项工作，而钱先生在翻译时恰好又发现《选集》中有一处错误，其他人都不敢提甚至想掩盖过去，只有他站在学术的角度，坚持错的就是错的，并且顶住压力调用一切学术资源进行验证，才使得这一文学工作没有受到太多来自四人帮的政治干扰，而这才触怒了四人帮。明知要承担什么后果，但他却“不近人情”地选择了拒绝拉拢，并且坦然地面对随之而来的屈辱，还在那个连活着都很困难的时代，在屈辱的夹缝中做出了如下成绩：

6．（出PPT，钱钟书文革期间的文学成就，边读边拓展）

如此大量的研究工作，全在那个黑暗动荡的年代艰难展开，全凭自己闹钟的学问和手中的笔来完成，而也正是这些，成就了钱钟书学贯中西、博学鸿儒的文

坛美名。看完和听完这些，你有什么感受？

（2人回答）

7．回到这节课最开始钱先生关于围城的那句名言，城里的人想出去，城外的人想进来，人们在对别人的羡慕中丢失了自己，我们留下了一个问题，钱先生到底有没有被人生的围城困住而迷失自己呢？我想现在答案已经很确定了，没有。

钱先生始终钟情于书，潜心学术，无论处于什么环境，都没有放弃对真的追求，终成一代文学大师；同时，他始终坚持原则，独立自主，无论面对什么强权，都保持着铁骨铮铮的文人傲气，方有一种巨匠胸怀。他以一个清晰简洁的头脑，一颗明净淡然的心灵，一缕独立干脆的灵魂，打破了人生的“围城”。

8．事实上，这篇文章写于钱先生逝世之后三个月，原文的题目叫做《北向之痛——悼念钱钟书先生》，黄永玉当时在结尾处写了如下文字，请一位同学来朗读一下。（1人读）

通过这些文字，你能理解作者的写作意图是什么吗？

（怀念/崇敬/、文化传承/珍惜）

大家说得真漂亮，黄永玉在《比我老的老头》这本书中不仅写了钱先生，还写了沈从文、张乐平等很多和钱先生一样从苦难中站起来的人，他在书中说，“那种动荡的年代，真正的学问和智慧往往是黑夜里的星星。”他们就像星星那样，不仅能因自身的卓越而散发光芒，更能在黑夜中指引平凡人追寻的道路，才使得我们的文化不因苦难而断流。

9．总结全文，作者用短短几个片段，就让我们看到了钱先生伟大的人品和精神的学问，也能看到作者对钱先生的景仰和追忆，同时，他还呼吁人们要珍惜像钱先生这样的学者。

10．请你为钱先生写一段“颁奖词”，颁奖词应该体现获奖对象的事迹以及所蕴涵的一种超乎寻常的人格精神。请你用优美简洁的文字对获奖对象进行准确的陈述与评价，150字以内。

（3分钟写，请5人左右上台交流）

对于钱先生这样一位学者而言，大家的颁奖词就是对他最好的致敬。

11．好，今天的作业是1．推荐阅读高莽《怀念钱钟书：不能或缺的人》、杨绛《干校六记》；2．进一步修改你的颁奖词。