一六天净沙· 秋思教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一六 天净沙· 秋思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

天净沙.秋思执教人：陈丽俊执教班级：八（2）班执教时间：2018.3.23上午第4节课教学目标： 1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在曲中的思想感情。2、理解曲中意象作用，进而体会意象中蕴涵的意境。3、评析并学习情景交融的特点。教学重点：品味意象教学难点：理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的

资料类型：教学教案文档

所属课文：一六天净沙· 秋思

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2019-04-16 13:03:00

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学校：上海市大华中学

一六天净沙· 秋思教学设计及教案分析

未知

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关键词：一六天净沙· 秋思教学设计及教案分析

正文

天净沙.秋思

执教人：陈丽俊

执教班级：八（2）班

执教时间：2018.3.23上午第4节课

教学目标： 1、

通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在曲中的思想感情。

2、

理解曲中意象作用，进而体会意象中蕴涵的意境。

3、

评析并学习情景交融的特点。

教学重点：品味意象

教学难点：理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情

教学教师活动预设

学生活动预设

设计意图

环节

旧知从张籍《秋思》引出“秋思之回忆旧知

通过古诗《秋思》可导入

祖”——《天净沙

秋思》

以引起共鸣，帮助学引导学生自读书上知识卡片

生尽快进入课堂

初读1.自读小令，说说感受

1.悲凉之感（天把握感情基调，了解感知

2.为何“断肠”？介绍作者

涯、枯藤、断肠作者经历为下面的

人）

深入学习作铺垫

2.一直漂泊，郁郁不得志

研读1.

在秋天作者这个“断肠人”枯藤、老树、昏1．朗读是学习手段，内容

看到了哪些景物？

鸦、古道、西风、也是理解的基础，也2.

比较中观察到景物前的形瘦马

是教学反馈

容词

2．通过引导学生找3.

“小桥流水人家”一句是否对比，以乐景衬形容词进而更好理和其他画面不协调？

哀情

解意象，认识到景物4.

配乐朗读全文

形容词重读

与人物的内心情感

的关系

评析1.再听朗诵，思考这首小令好1. 思考、交流

通过朗读评析，巩固比较

在哪里？简单评析下

2.学习情景交融

了对于此曲的理解；2. 小结学习路径

3. 思考、比较

比较阅读将知识前3.说说这首和《天净沙.秋》的

完成学案

后联系，也加深了对异同（见学案）

情景交融这一写法

的学习

拓展1.

把这首小令用优美的语言自行完成，小组既是课内知识的迁延伸

描绘下，要求能情景交融

交流

移训练，训练写作能

积累背诵5句写秋天或表达力，也能丰富拓展学思乡之情的诗句

生的课外知识

关于本教案的常见问题

Q：一六天净沙· 秋思教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一六天净沙· 秋思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一六天净沙· 秋思教学设计及教案分析