资料摘要
《沉船之前》教学设计执教时间：2019.3.26 执教者：西林中学盛静执教班级：八（3）教学目标：1.通过对具体语句的分析，把握描写的方法对突显人物性格，塑造人物形象的作用。2.感受文中人物面对灾难和死亡时所表现出的镇定、坦然，有尊严地面对死神的人性之美。教学重点：1.体会在一个特定的场景中，塑造人
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：二一 沉船之前
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 135
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-22 16:32:00
- 来源学校
- 学校：上海市西林中学
二一 沉船之前优秀教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：二一 沉船之前优秀教案板书设计
正文
《沉船之前》教学设计
执教时间：2019.3.26 执教者：西林中学
盛静
执教班级：八（3）
教学目标：
1.通过对具体语句的分析
，把握描写的方法对突显人物性格，塑造人物形象的作用。
2.感受文中人物面对灾难和死亡时所表现出的镇定、坦然，有尊严地面对死神的人性之美。
教学重点：
1.体会在一个特定的场景中，塑造人物形象的方法。
教学难点：
2.感受文中人物在灾难和死亡面前所表现出的人性的光辉，人性的美。
教学过程：
一、背景导入，激发兴趣。
学生了解《泰坦尼克号》发生的背景，并欣赏部分电影场景图片，说说图片中描绘了一个怎样的特定环境？在沉船之际船上人们的普遍反应是什么？
（惊慌失措、茫然、不知所措、失魂落魄、惶恐不安等）
二、初读文本，整体感知。
1.舒特斯曼在《沉船之前》中，刻画了哪几个典型人物？描绘了几个场景？用“谁在沉船之前做什么”的句式概括文中所描写的画面。
明确：
a. 四个音乐家在沉船之前演奏音乐
b.老爵士在沉船之前喝着白兰地
c.老船长在沉船之前坚守岗位
2.面对灾难，这几组人物身上有什么共同点吗？
明确：镇定自若
勇敢坦然
三、研读文本，品味思考。
1.表现一组人物的形象，既要体现共性，又要尊重不同人物独特的个性。请同学们在文本中圈画出能表现老船长、老爵士、音乐家人物形象的关键词句，读一读，品一品，说说他们的形象特点。
2.从他们非同一般的表现来看，是什么使他们在灾难面前如此的镇定自若，勇敢坦然呢？
明确：对艺术的热爱
荣誉感
责任感
3.教师小结：
在一个特定的情景中，如何塑造人物形象？
a) 环境描写的方法（烘托人物、渲染气氛，推动故事情节发展）
b) 对比的写作手法（动中写静，乱中显定）
c) 人物描写的方法（包括肖像、神态、动作、语言、心理等）
四、拓展延伸
有人说，生命是最宝贵的，求生是人的本能，只要有百分之零点一的希望，我们也应该做出百分之百的努力，可是文中的主人公好似很轻易地就放弃了生的希望，这样做是对生命的不负责任。你认为呢？（学生讨论后交流）
五、布置作业：
在生活中有让你感动或者给你留下深刻印象的场面吗？请仿照本文，以《______之前》为题，对这一场面进行描写。（300字左右）
板书设计：
沉船之前
舒特斯曼
音乐家 对音乐的热爱 老爵士 荣誉感 人性美
老船长 责任感
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-22 16:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 135
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_89407
来自：学校：上海市西林中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：二一 沉船之前优秀教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《二一 沉船之前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。