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八木兰诗课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：八木兰诗课堂实录

正文

木

兰

诗

执教老师：广西壮族自治区玉林市兴业县高峰镇第一初级中学

邓昌荣

教学目标：

1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。

2、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

3、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。

4、学会记叙的详略处理。

教学重难点：

1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。（重点）

2、详略得当的写作特点。（难点）

教学时间：第三课时

教学过程

一

、复习导入，

复习巩固一

复习巩固二

复习巩固三

二、出示学习目标

三、《木兰诗》的影响到底有多大?(出示图片) 四、《木兰诗》为何能流传一千多年，深受人们喜爱？

人物赏析

①木兰这位女子有哪些可爱之处？结合具体诗句说说。

例如：我从文中

读出木兰是

的人

明确：我从“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”这句读出木兰是位勤劳孝顺的女子。

……

小结：木兰是古代杰出的巾帼英勇形象：既有女儿情怀，又有英雄气概。

②读出诗意，认识形象。

例如：“东……南……西……北”一句应读得急骤跳跃，活泼明快。

③观看视频，感受木兰形象。

五、《木兰诗》深受人们喜爱，除了木兰光彩照人的形象，还有别的原因吗？

1.语言品味

六人小组合作讨论（3分钟）：

《木兰诗》运用了哪些生动的语句，请结合具体句子说说。

例如：我最喜欢

这句（段），因为它运用了

，表现

。

明确：“昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。”运用了夸张，顶真的修辞手法，表现了军情紧急。

……

2. 详略得当

六人小组合作讨论（2分钟）：

文章故事情节哪些是详写，哪些是略写？这样写有什么好处？

板书：

木兰纺织

—

详写

木兰从军

—

详写

木兰征战

—

略写

木兰还乡

—

详写

（详写女儿情态，略写英雄气慨）

六、主题归纳

这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，刻画了木兰的形象，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。

七、

总结归纳文章写作特点

（一）

传奇美

1得当的详略处理

（二）

形象美

2丰富的人物形象

（三）

语言美

3 独特的语言风格

八、课堂练习：根据提示，用课文原句回答下列问题。

①木兰从军的原因是

：

。

②写军情紧急、将士急速奔赴前线的诗句是：

。

③概括写战争旷日持久、战斗悲壮激烈的诗句是：

。

九、拓展延伸

1. 谈谈古今中外其她哪些巾帼英雄？

明确：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人等

2. 木兰是位“奇女子”。她替父从军是一种孝，保家卫国是一种忠。那么我们现在作为中学生在现实和平生活中，又应该怎样来孝顺父母、报效祖国呢？

十、布置作业

1、背诵全文

2、请以“我最___（敬佩、喜欢、崇拜……）的人”为题写一篇文章。

要求：

（1）不少于600字（2）详略恰当，能用上一两种修辞。

（3）突出人物特征

资料摘要

八木兰诗课堂实录