三 技术的未来优质课教案整理

《技术的未来》教案

一、教材分析

“技术的未来”是“走进技术世界”的第三节，第一章的最后一节内容，是学习的拓展又是高度的总结概括，在学习情感方面，对后面几章的学习有着很大的影响。该内容正文仅2小段，不足300字，同时还包含一项“案例分析”和与之相匹配的“讨论”，两项“阅读”和一项“辩论”，旨在使学生了解技术的未来及发展趋势，对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。

教材的开始，以简短的3行字，试图将学生的眼光和思绪从日新月异的21世纪，引向技术未来的发展。教材安排的第一项活动是案例分析《“无线家庭”一天的“无线生活”》，案例中通过

“无线家庭”一天的“无线生活”，向学生介绍了具有启发和吸引力的一些未来技术，尤其是无线网络及其功用，同时安排了阅读后的续编练习，引导学生调动头脑中储备的技术知识，结合阅读的影响，勾画并表达出技术的未来对生活前景的影响。在续编练习之前，教师可以补充一些现代技术应用的案例，充实学生头脑中的储备，让学生在续编中能充分应用和享受未来技术，也让续编的交流更加轻松、更加精彩，更加有意义。

教材以学生熟悉的，对技术发展做出巨大贡献的爱因斯坦的《告后人书》，在学生陶醉对在技术的未来的无线美好展望时，及时地启发学生思考为什么“一想到未来，大家都忧心忡忡”？教材安排的“辩论”，通过同学们对技术的认识和思考的阐述交锋，引导学生理性地对待技术的未来发展，试图培养一种更为负责的、更有远见的、更具道德的理性的对待技术的情感。

本节课内容的结束，以有一定的技术权威的中科院院士欧阳自远对二十一世纪的展望文字压轴，向学生展示可信的“月球城市”的技术实现，进一步激发学生对技术的积极情感，这里可以适当补充正在实行的月球计划，激励其努力学习。

二、教学目标

知识与技能：

1. 了解技术未来的发展趋势；

2. 整体地认识技术的产生和发展、技术的价值、技术的性质和技术的未来。

过程与方法：

1. 经历对未来技术的阅读畅想、交流讨论，领略技术世界的奥秘和神奇；

2. 经历对技术的发展的辩论，形成正确地看待技术及其发展的能力；

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情感、态度、价值观：

1. 形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇；

2. 形成和保持对待技术的积极态度和正确使用技术的意识，关注技术的新发展，形成学习和从事技术的自信；

3. 学会辩证地看待技术的发展，形成选择技术的理性态度。

三、教学重点、难点。

重点：使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度；

难点：通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界。

四、课时安排：

1课时

五、教学构思与流程

本节课设计通过案例的引导，以学生活动为主，以充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，从而达到教学目标。课程以对技术的未来畅想案例和交流为主线，在阅读中，在畅想中，在交流中，在讨论中，在科技之光的视频中，带领学生不知不觉走进未来技术世界的生活中，在交流中、辩论中，理性地分析和看待技术，以突破本节课的重点内容——使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。

本节课设计充分利用多媒体技术，以课件引导，用图片、文字、视频等生动的多媒体形式、大量的技术信息和学生课堂上的活动相互呼应，以技术领技术，以技术实现课堂的大容量，以突破本节课的难点内容——使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界，以实现教学目标，达到理想的教学效果。

七、教学用具与环境

教具：课件、视频等多媒体软硬件，多媒体计算机。

环境：多媒体计算机机房，互联网。

八、教学方法

多媒体课件，案例引入，小组讨论、交流、辩论、练习和总结等。

九、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

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新课导入

教师提问：大家晚上做梦吗？有没有学生会说做了，通过有趣的提问激发同学对梦到我们未来的生活是什么样的？

但是没有想到这节课的热情。

未来是什么样

估计大家梦中都是在做数学题，在记的？

单词吧，对我们未来的生活大家可能由于学习紧张没时间想，这个

没关系，我们这节课就带领大家一起畅游未来的世界——技术的未来

板书：第三节

技术的未来

讲授新课

1、视频体验：

网上搜索视频《A day of Glass》

观看视频，感受通过科学家幻想的未来生活，高科技的未来激发学生对未生活，拓宽学生来的畅想

的思维。

2、课堂交流：

组织学生利用自己搜索到的前沿科技的资料，交流自己的收获，发表自己对未来技术的畅想。

学生利用搜索激发学生的兴趣，培养学生的引擎查找技术想象力。

发展方向以及当前的科技前沿的相关资料，与同学交流自己搜索到的资料，畅想未来的技术。

观看视频，体验利用多媒体技术，持续激发学身边的高科技生学习的兴趣。

跟随科技之光-科技新未来-智能家对生活所带来树立学生对技术积极的情感电视频，

的改变。

态度。

4、物联网技术讲解，让学生利用百听老师讲解，选扩展学生的知识视野。培养学度、谷歌等搜索引擎搜索物联网的应择自己感兴趣生对未来技术3、视频体验：

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用，如上海浦东国际机场防入侵系的物联网技术的积极态度。

统，智能交通系统(ITS)，ZigBee路利用搜索引擎灯控制系统等

进行资料收集。

培育5、案例展示：利用搜索引擎查找现学生观看，参与通过案例，学生积极的技代新技术的案例；太空旅游，水上城讨论。

术情感。

引发学生的思市………

考

6、看到这些天才的设计，我们会感观看ppt，思考在学生对未来技术充满憧憬到无限的自豪之中，但是有些技术却课件上展示的之时，用一幅带有反面意义的会给人类带来灾难，正如爱因斯坦说问题。

图片引导大家的“一想到未来

, 大家都忧心忡不要盲目乐观。

忡”。

展示一幅未来医学发展的图片

（不用X光就可以对人的骨头进行检查）

学生思考，利用

通过案例说明提出问题：为什么“一想到未来

, 大搜索引擎查找技术的发展可学家都忧心忡忡。”

爱因斯坦写《告能带来隐患，生在此基础上后人书》的背展开辩论，锻炼学生的思辨能景。

力。

8、案例展示：智能机器人带来的社观看课件

7、阅读：P.22《告后人书》

会问题。提问：技术的未来既充满希望，同时也隐含威胁。我们如何看待技术的未来？对此展开辩论

甲方：

技术的发展

解决当前技术自身

引发的一系列问题，我们要相信利用搜索引擎

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技术，依赖技术。

乙方：

上收集到的关于技术未来的两面性资料分技术的进一步发展固然可以消除它组展开辩论。

所带来的一切已知的危害，但是谁能保证，它不会给我们带来新的更为严重的灾难呢？

9、总结：对于技术我们应该理性的听教师讲解

看待，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不要技术崇拜中的盲目乐观。

我们应当从人类的根本利益出发，从人类的共同利益出发，从人类的长远利益出发，以更有责任，更有远见，更有道德的使用技术。

10、阅读：延伸阅读中国探月工程，感受中国的高恢复学生对技月球城市，利用搜索引擎查找当前我端科技，树立民术正确的认识

国探月工程的发展现状，激发学生的族自豪感。

民族自豪感。

以比喻让学生更加清醒，深刻

产生对课堂小结

以技术及其运用好似锤子和锤子的理解本节课的的认识。使用的故事总结本课，告诉学生要理主要内容。

性看待技术，正确使用技术。

十、教学反思：

本课对课本上过时的例子进行了替换，使得本课更好的跟上科技进步的步伐，以两段视频和一场辩论作为本课的基本框架，激发了学生对未来技术的美好憧憬和良好愿望，培养了学生对技术积极的情感态度，另外也增加学生知识面；利用爱因斯坦的《告后人书》引导学生关注技术未来发展可能出现的新问题，利用一场辩论使得学生对于技术未来的发展有了一个更加理性，更加辩证的态度，同时也培养了学生辩证思维和语言

技术的积极情感。

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表达能力。

搜索引擎的使用使得整个教学过程更好的发挥了学生的主动性和学习的积极性，体现的教学中学生的主体地位，教学在轻松，期盼，自豪的氛围中完成了教学目标，学生在知识技能，情感态度等方面有了提高。

本节课存在的问题是对学生的引导有些欠缺，没有深层次的激发学生对未来技术发展的探究欲望，搜索引擎的利用还停留在简单资料的检索层面，没有真正发挥搜索引擎在基于问题的探究式教学策略中的优势，学生的主体地位有待加强，另外课堂中对于播放的视频没有做一个介绍和指导，教师的引导不够，以至部分学生不明白播放视频的目的是什么，这些在日后的教学中需要改进。

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