一 产品说明书及其编写优质教案设计

产品说明书及其编写

大理州民族中学 赵泳楼

一、教学内容分析：

本节课是苏教版《技术与设计1》第八章第一节，主要教学内容有以下几点：

1、产品说明书及其作用。这部分的内容比较简单，只是说明产品说明书是产品的“路标”和“向导”。

2、产品说明书的写作。这是本节课的主要内容，也是本节的重点和难点，包含如下几点：

⑴产品说明书的一般结构。

⑵产品说明书的形式：条款直述式，自问自答式。

⑶产品说明书的写作要求：

①充分考虑用户的阅读需要；

②体现产品的设计特点；③不必平均用力，而应有所侧重；④语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。

3、练习的分析及解答。

二、教学对象分析：

是否仔细阅读产品使用说明书也是一种重要的技术素养，对于高中生而言，平时日常生活中也或多或少接触过产品说明书，学生对于阅读产品说明书的能力应该没多大问题，但有没有养成仔细阅读说明书的习惯，并且对于一件产品如何来编写它的产品说明书等等问题，这对于学生来说几乎是一片空白。

三、教学目标：

1、知识与技能：

（1）、知道产品说明书的作用与一般结构。

（2）、了解产品说明书的编写规则和要求。

（3）、能编写简单的产品说明书。

2、过程与方法：

（1）、展示一些产品说明书，使学生认识产品说明书的作用与一般结构，培养编写产品说明书的能力。

（2）、通过产品说明书，指导学生如何去了解产品的特性，正确、安全地使用产品。

3、情感态度与价值观：

（1）、能充分认识到产品说明书对正确指导消费的重要性。

（2）、通过本节课的学习，进一步培养技术以人为本的理念，提高技术素养。

四、教学重难点：

1、重点：产品说明书及其重要性、产品说明书的写作。

2、难点：一产品说明书为主题，培养技术以人为本的理念，提高技术素养。

五、课时安排：1课时

六、教学策略：

根据本课的教学目标，采用教师讲授、实物投影、多媒体演示、学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。

七、教学过程：

（一）、新课导入

找一件带说明书的小商品，通过实物投影仪把说明书的内容投放出来，请同学们认真阅读后进行讨论该产品如何才能正确使用。

（二）、讲解新课

1、产品说明书及其作用。

师：上面我们已经阅读过一件产品说明书并且能使用它，请同学们以“我

眼中的产品说明书”为主题谈谈认识。

生：引导我们如何使用产品。（产品使用的“路标”和“向导”，帮助用户了解产品的特性，确保用户正确安全使用产品）

师：如果说明书说明得不够准确或不详会有什么后果？

生：不会用；用不好；把它弄环；发生意外。（有不同的回答）

师：请同学们认真阅读P158案例分析。什么原因导致燃气罐爆炸，而造成一位花季的少女脸部严重烧伤？

生：说明书表述错误。

师：请同学们分组（前后桌，每四人一组）讨论完成课本P159页的表格（产品说明书的具体作用），同学们说的越多越好。

小结：

产品说明书的作用：它可以帮助用户了解产品的特性，确保用户正确、安全地使用产品；它不仅是消费指南，也是用户维权的重要依据；它能够传播知识、宣传企业等等。

2、产品说明书的写作。

⑴产品说明书的一般结构

利用多媒体投放产品说明书的内容（多投几种样式），最后小结：产品说明书的结构一般是由标题、正文和产品标记三部分组成。

⑵产品说明书的形式（显示于大屏幕）

①条款直述式：这种说明书把要说明的内容分成若干类别，然后按照一定顺序逐项书写。

这种形式的好处是条理清楚，醒目。例如某冰箱的说明书形式。

②自问自答式：该形式是说明书将要说明的内容归纳成问题，按照一定顺

序提出并逐一作答。在产品说明书中，为了更好地使用户正确使用该产品，可以在书中用上插图、箭头、序号等符号来强加说明。

这种形式的好处是条理清楚，问题突出。例如某牌子的手机电池的使用方法。

⑶产品说明书的写作要求

①、充分考虑用户的阅读需要。

互动：学生阅读案例：“该吃几片药呢？”而后进行讲座分析。

问题：A、李梅妈妈不知要服多少片药的原因是什么？

B、该药品应如何说明才清楚？

②、体现产品的设计特点：

产品的特点是产品独具风格的体现，说明书体现产品的设计特点是使客户更好地了解该产品，而且便于用户更好地使用产品。例如：婴儿学步专车是规定六个月以上会站立的婴儿使用的，那么三个月大的婴儿能坐吗？

③、不必平均用力，而应有所侧重。

产品的每个功能或部件没有必要都说得很细。例如，某电器的插头，没有必要大做文章，谁都知道插头肯定是接通电源的作用，而对于某些产品是易损，易碎，那么说明书的内容应侧重于如何避免意外情况的发生等等。

案例分析：请同学们认真阅读案例进行讨论。

微波炉说明书应侧重于说明什么？

对于不同的食物，应该烹调的时间是多长等具体的操作方法以及使用时的注意事项等。（由学生来回答）

④、语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。

用简单的语言把问题说得更清楚是至关重要的，因为用户不可能每个都是

有文化的。尽量避免使用专业术语（即使在不得已的情况下使用，也要注明清楚）。

案例分析：请同学认真阅读案例，说明该产品说明书出现了怎样的书写错误？

生：用量和用法含糊不清，误导消费者。

（三）、布置作业：P163练习第2题

八、教学反思：

通过这节课的教学我有如下感悟：

1、学生通过这节课更加认识到知识就在身边，学生懂得如何阅读产品说明书，如何去编写某件产品的用户手册。

2、学生从本节课中认识到要使用某件新产品之前必须认真阅读用户手册，以免带来不必要的伤害；同时也在学习过程中培养自己的技术素养，达到学以致用的目的。

3、本节课主要讲的是产品说明书的作用及编写。如果能用一件具体的产品和其配套的说明书来授课那将是非常精彩的一堂课。