长恨歌/白居易教案及板书设计

《长恨歌》教学设计

一、教材分析

《长恨歌》为流传千古的名篇，其主题历来众说纷纭。作为高中语文教学选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的开篇文章，并教学中应考虑结合高中生学习阶段和生活实际，以适当的形式，在对文本进行初步赏析的基础上，进而对《长恨歌》的主题进行一定探究，培养学生探究问题的意识和能力。

二、教学重难点

1、厘清历史事实与文学创作的关系；

2、理解作者在《长恨歌》中对李、杨二人爱情悲剧的同情。

三、教学过程

1、导入

展示《白氏长庆集二八与元九书》：“及再来长安，又闻有军使高霞寓者，欲聘倡妓。妓大誇曰，我诵得白学士长恨歌，岂同他妓哉！由是增价。”和白居易《编集拙诗成一十五卷因题卷末戏赠元九李二十》，明确《长恨歌》的影响力。

2、创作背景和相关人物简介

创作背景：

唐宪宗元和元年（806），白居易任盩厔县尉。一日，与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的仙游寺游览，谈及李隆基与杨贵妃事。王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的推移而消没。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之，何如？”于是，白居易写下了这首长诗。因为长诗的最后两句是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，所以他们就称这首诗叫《长恨歌》。陈鸿同时写了一篇传奇小说《长恨歌传》。

相关人物：

李隆基（685年－762年），公元685年出生在神都洛阳，712年至756年在位。唐朝在位最久的皇帝，唐睿宗第三子，母窦德妃。庙号“玄宗”，又因其谥号为“至道大圣大明孝皇帝”，故亦称为唐明皇。性英明果断，多才多艺，知晓音律，擅长书法，仪表雄伟俊丽。执政前期注意拨乱反正，任用姚崇、宋璟等贤相，励精图治，他的开元盛世是唐朝的极盛之世。在位后期宠爱杨贵妃，怠慢朝政，宠信奸臣李林甫、杨国忠等，加上政策失误和重用安禄山等原因，导致了后来长达八年的安史之乱，为唐朝中衰埋下伏笔。756年李亨即位，尊其为太上皇。762年病逝，葬于泰陵。

杨玉环（719年－756年），号太真。她姿质丰艳，善歌舞，通音律，其音乐才华在历代后妃中鲜见，被后世誉为中国古代四大美女之一。她先为唐玄宗儿子寿王李瑁王妃，受令出家后，又被唐玄宗册封为贵妃。天宝十五载（756年），安禄山发动叛乱，随李隆基流亡蜀中，途经马嵬驿，杨玉环于六月十四日，在马嵬驿死于乱军之中。

3、望月怀想，睹文思人

展示《清平调》。

4、初读文本，整体感知

在预习的基础上划分文章段落，明确第一部分为“汉皇重色思倾国”至“惊破霓裳羽衣曲”，第二部分为“就冲城阙烟尘生”至“夜雨闻铃肠断声”，第三部分为“天旋地转回龙驭”至“魂魄不曾来入梦”，第四部分为“邛崃道士鸿都客”至“此恨绵绵无绝期”。

5、研读第一部分

学生齐读后，以自由发言的形式对疑难诗句提出问题。

明确以下几个问题：

“汉皇重色思倾国……一朝选在君王侧”，唐人有以汉代唐的传统，如高适《燕歌行》“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”、杜甫《兵车行》“君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞”，是以“汉皇”即指唐明皇。此外，虽然李杨故事中唐以后即成为文人创作的热门题材，如李商隐《马嵬》“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”，但《长恨歌》说“养在深闺人未识”是为尊者讳，是不符史实的，这是历史与文学的不同之处。

第一部分有大量句子描写杨玉环的美丽，最好的是“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，因为它不仅写美，还写出了杨玉环的美带给其他人的强烈的心理感受。

杨玉环的美带来了哪些后果？“从此君王不早朝”、“姊妹弟兄皆列土”、“不重生男重生女”等。

这些后果是否该怪罪于她的美丽？

作者浓墨重彩描绘杨玉环的美丽，目的何在？在于明确“汉皇重色”，因为重色，所以一切都合理了。

最重要的一个问题：第一部分中，李隆基和杨玉环之间是否有爱情？