过小孤山大孤山/陆游教案教学设计导入整理

过小孤山大孤山

陆游

知识与技能：学习游记写景散文的要领，区分散文与诗歌形象美的不同，掌握重点实词、虚词和特殊句式。

过程与方法：通过朗诵，范读，自读，小组讨论，合作探究的方式掌握本课的知识要点

情感态度与价值观：学习陆游的爱国精神，通过学习祖国的大好河山，陶冶情操，学会写景游记散文，学会写导游词！

教学重点：写景游记散文的特点及方法，区分散文与诗歌形象美的不同

教学难点：掌握文章的重要实词、虚词和特殊句式。

教学过程：导入：我们通常说这个人形象好，气质佳。这里的形象是大家口中说的颜值吗？形象在字典里的意思是能引起人的思想或感情活动的具体形态或姿态，通常指文学作品中人物的神情面貌和性格特征。那么除了人物的外形特征等具象表现。那古代人们在游览自然和人文景观的时候，是如何留住他们的形象的呢？有用画画的形式，比如山水画，人物画等，还有通过文字等形式记录下来的！下面我们来看一下李思训的画作《长江山水图》，请同学们谈谈感受，苏轼曾对这幅画题了一首诗，大家来欣赏一下诗歌中的长江山水形象有什么特点？同样是长江沿岸

的风景，在散文中又是怎样呈现的呢？下面我们一起跟着陆导游一起来欣赏一下祖国的山山水水。

李思训画长江绝岛图①

山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央②。

崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长③。

客舟何处来，棹歌中流声抑扬。

沙平风软望不到，孤山久与船低昂④。

峨峨两烟鬟⑤，晓镜开新妆⑥。

舟中估客莫漫狂⑦，小姑前年嫁彭郎⑧。

注：①李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。他是唐朝的宗室，开元（唐玄宗年号，公元713—741年）间官至右武卫大将军。《新唐书》、《旧唐书》均有传。他的山水画被称为“李将军山水”。

②大孤小孤：指大孤山、小孤山。两山屹立江中，遥遥相对。大孤山在今江西九江东南鄱阳湖中，一峰独峙；小孤山在今江西彭泽县北、安徽宿松县东南的江水中。

③搀：刺，直刺。

④低昂：高一低，起伏不定。

⑤峨峨：高耸的样子。这句以女子的发髻比拟大小孤山水雾缭绕的峰峦。

⑥“晓镜”句以妇女的梳妆镜比喻江面、湖面。

⑦估客：贾客，商人。

⑧小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。这两句说，船上的商人举止不要轻狂，美丽的小姑早已嫁给彭郎了。这里形容江山秀美，人们不能自禁其爱。当地民间就有彭郎是小姑之夫的传说。

一、知人论世

了解一个作家的作品，我们先得了解下这个作家知其人才能更好的了解他的文章。首先请大家来观看一个小视频，提取视频里的有效信息。老师做补充。

陆游：关键词：南宋

9300

爱国

爱梅

陆游（1125-1210）字务观，号放翁，越州山阴人，南宋著名爱国诗人。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。陆游是一个高产的作家，其诗作今存9000多首，内容丰富，主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情。

诗人一生“寄意恢复”，但那时南宋当局却偏安江南，不思北伐，并且在政治上一再打击排斥陆游。至1169年，起用夔州通判，由故乡山阴出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

写作背景：陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

四、小孤山：位于安徽省宿松县境内长江中，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有“长江绝岛”、“长江天柱”之称。小孤山以其小、险、独、奇而著称。其山势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号为“楚塞吴关”、“海门第一关”，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。

五、大孤山：在鄱pó阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。

二、整体感知

听录音，有感情的通读全文，画出陆游的行踪，文章写了哪些景

物？（烽火矶——小孤山，彭浪矶——沙夹-泛彭蠡口-大孤山-湓浦）

基础落实

字音：

矶 jī 抟 tuán 蠡 lǐ 葭 jiā 赪 chēng 湓 pén 汲 jí 鹘 hú 燧 suì 窦 dòu 潦 lǎo 巉 chán 上干云霄 gān 榭 xi解释下列实词

1、

突兀．．而已：高耸

2、

及抛江．．过其下：抛锚停船于江中

3、

嵌岩窦穴．．．．：裂缝的岩石和各式岩洞

4、

杰然特起．．．．：高俊雄伟的拔地而起

5、

秋深潦缩．．：水位下降

6、

碧峰巉然孤起．．．．：高高耸立着

7、

已非它山可拟．：相比

8、

信．造化之尤物也：诚然

9、

鸥鹭灭没．．：时隐时现

10、

徙倚．．久之而归：徘徊不忍离去

11、

晚泊．沙夹：停泊

12、

大孤则四际渺弥．．皆大江：形容水势浩淼，广阔无边

写出下列虚词的意义和用法

1、

凡．江中独山：所有

2、

然．峭拔秀丽皆不可与小孤比：但是

3、

实不然．也：这样

4、

杰然．特起：……的样子

5、

碧峰巉然．孤起：……的样子

6、

信．造化之尤物也：诚然

7、

盖．以此得名：大概

8、

俄复．．开霁：不一会

9、

始．见庐山及大孤：才

10、

盖．江西路也：大概

11、

皆以．杏仁澄之：用

12、

实以．四日半溯流行七百里云：用

13、

若稍饰以．楼观亭榭

：用 14、

信造化之．尤物：的

è

15、

16、

17、

18、

19、

自数十里外望之：代词

．徙倚久之而归：音节助词

．突兀而已：与“已”连用，“罢了”

．徙倚久之而归：连词

．岸土赤而壁立：

．指出词类活用用法及意义

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

宝装屏风：宝石，实为用宝石，名词作状语

．皆名天下：扬名，名词作动词

．上干云霄：向上，名词作状语

．南望彭泽、都昌诸山：向南，名词作状语

．掠江东南去：向东南，名词作状语

．．岸土赤而壁立：壁，向墙壁一样，名词作状语

．晚泊沙夹：在晚上，壁，向墙壁一样，名词作状语

．指出下列古今异义词的古今义

1、

2、

3、

自舟中望山，突兀而已：古：高耸

．．与江山相发挥：古：互相辉映

．．合处如引绳，不相乱：古：混淆

．指出下列特殊句式类型并翻译

1、

2、

3、

4、

若稍饰以楼观亭榭：介宾结构后置

东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。

判断句

江自湖口分一支为南江，盖江西路也。判断句

其间一日阻风不行

被动句

翻译下列句子

1、又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

翻译：又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓覆盖缠绕在它上面，像宝石镶嵌的屏风。

2、自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。 翻译：从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，向上直冲云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，诚然是自然界风景最优美的地方。 3、方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

翻译：刚到庙门口站着，有一只雄健的老鹰正在抓水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。

4、舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

翻译：船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。

5、大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

翻译：大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！

6、江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

翻译：长江的水很浑浊，每逢要汲取饮用时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。

7、南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。

翻译：南江的水却很清，两江的水合流处像拉绳尺划分过一样，不相混淆

第二课时

三、合作探究

将同学们分成四组，小组合作讨论并完成以下几个问题

1、第一段重点介绍哪个地方的景？特点是什么？按照什么顺序来写的（从观看角度、观看对象、景物特点）

烽火矶：突兀（远望）（面）

怪奇（嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润）（近观）（面）

峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。（比喻）（点）

写景方法：远近结合、色彩词、点面结合，比喻、描摹。

2、第二段又是怎样来写景的，用了哪些方法？

峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）（描摹）（远望）

秀丽（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变）（描摹）（近观）

峭拔秀丽：不可与小孤比，非它山可拟。“祠宇”虽“极于荒残”但若“稍加装饰”则会“高出金山上矣”（对比）

写景方法：由远及近、对比、不同角度的描摹。

3、第三段写了哪个地方的景，是怎样有机体现的

四际渺弥皆大江，望之如浮水面（想象、描摹）

虽不可拟小孤之秀丽（对比）

江水清浊分明（对比）

写景方法：对比、想象、描摹

老师总结，并指出写景方法（抓住景物的特征，从多个角度，移步换景，层次分明，对比，反衬烘托等多种手法的运用，引用传说、前人诗句）引用

4、作者是如何融情入景，显露自己心境的？

A、写孤石。“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？

B、泊沙夹，游小孤山中古刹，“徙倚久之而归”。作者为什么会“徙倚久之”？

C、作者为何单写“俊鹘抟水禽”，还通过庙祝的口再一次强调呢？其中蕴含了怎样的情感？

D、江水清浊明显，“合处如引绳，不要乱”。作者在文中写江水清浊，隐含什么样的情怀？

四、拓展延伸

1、散文的特点是形散而神不散，那这么写景文章是怎样体现的呢？

用“游踪”（船由长江下游上行）为线索，把四个景点贯穿在一起

.用各景点的共同特点把四个景点联系起来（水）

注意景点之间的联系和配合（澎浪矶和小孤山），运用对比手法把景点结合在一起（大孤山和小孤山

2、请大家根据文章的内容试写一篇导游词