8 点金术教案3

《点金术》第二课时教学设计

【教材分析】

本篇课文讲述的是一个古希腊的民间故事,一个国王最喜欢金子,贪得无厌。神灵惩罚他,赐给他点金术,是他接触到的一切都变成了金子。他虽然成了世界上最富有的人,却没有了实物,没有了女儿。最终他终于悔悟:他的贪婪是多么的愚蠢。他向神灵忏悔,得到了女儿,也得到了教训。

【教学目标】

1.认识会写本课生字。

2. 学习课文,有感情地朗读课文。

3.自主阅读课文,学会质疑。

4.用自己的话讲讲这个故事。

【教学重难点】

1.掌握生字.新词。

2.阅读课文,学会质疑。

3.用自己的话讲讲这个故事。

【教法学法】讲授法、谈话法、问答法

【教学准备】

课文录音,多媒体课件。

【教学过程】

一、复习导入新课

1、说说课文讲了一件什么事?

2、复习词语

二、朗读感悟,学习课文

快速浏览课文,圈出表示麦得斯心情的词语。指名说词语并板书,指名读词语。

是什么原因使麦得斯心情有这么多的变化呢?

(一)体会麦得斯“心花怒放”

1、齐读课文1-3自然段,用上“麦得斯——,是因为——”这样的句式来说一说麦得斯心花怒放的原因。

2、“心花怒放”什么意思?形容非常高兴的词还有哪些?

3、出示句子:“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”

4、指导朗读,体会麦得斯“心花怒放”。

(二)体会麦得斯“高兴”

1、麦得斯拥有点金术了,他心花怒放,那是什么事情让他的心情再一次变得“高兴极了”?

2、指名读课文第4自然段,用上“麦得斯——,是因为——”这样的句式来说一说麦得斯高兴的原因。

3、当她触到床、衣服都变成了金子,他可能会怎么想?

4、指导朗读:“麦得斯高兴极了。”

总结学法、自主学习:

1、抓住描写麦得斯心情的关键词语。

2、联系上下文想原因。

3、有感情朗读课文,读出自己的感悟。

(三)体会麦得斯“扫兴”

1、我们随着麦得斯国王一起来到了他的花园,会有什么花?

2、可是这个时候发生了什么事情?(指名读)

3、是呀,原本五颜六色的鲜花一下子变成了单一的金色,失去了气味,失去了光泽,麦得斯的心情一下子变得很扫兴,

4、指导朗读重点句子。

(四)体会麦得斯“闷闷不乐”

1、赏完花到了吃早饭的时间,身为一国之君,他的餐桌上应该有哪些食物?

2、而现在,他还能吃到这些食物吗?课文中是怎么说的?(齐读)

3、假如你面前放着这么多的食物,却告诉你不能吃,心情怎样?你能用这种心情读读这段话吗?

(五)体会麦得斯“痛苦”

1、麦得斯只好忍着饥饿又来到了花园,这时他的心情又变得痛苦是因为什么?

2、我们想象一下麦得斯和活泼可爱的小女儿以前在一起快乐生活的情景。

当麦得斯感到口渴时,小女儿会——

当麦得斯感到疲倦时,小女儿会——

当麦得斯心情高兴时,小女儿会——

当麦得斯满脸愁云时,小女儿会——

可是现在——

3、此时国王的心中是什么感受,他会怎么想?指名读第8自然段。

4、小结:麦得斯终于醒悟,自己的贪婪是愚蠢的。所以他才那么痛苦。

(六)体会故事蕴含的道理。

1、当神灵告诉麦得斯河水可以带走点金术时,他是怎么做的?

2、课文中有一个词语写出了麦得斯跑向女儿时的样子。(疾步如飞)你从这个词语当中读出了什么?

3、此时的麦得斯明白了什么?

4、小结:这个故事也告诉我们贪得无厌的人必将受到惩罚,是得不到幸福的。

三、拓展写话。感悟幸福

1、那你觉得什么是幸福?可以联系这个故事来想,也可以联系生活实际想。

用一两句话写下来。

2、小结;不同的人对幸福有不同的理解,相信伴随着年龄的增长,你们对幸福的理解一定会更深刻。但学了这个故事,至少让我们明白:仅仅拥有金钱,哪怕成为世界上最富有的人,那绝不是真正的幸福。希望大家都能拥有真正的幸福。

四、课堂作业:讲故事

试着借助板书和提供的词语把这个故事讲得更精彩,如果能加上表情动作、用上自己的语言就更好了