12 美丽的小兴安岭名师教学实录

美丽的小兴安岭第二课时

教学目标:

1.在学文中,复习本课的生字词语,重点理解“浸”。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、初步培养学生用符号做阅读笔记的习惯。

4.研读小兴安岭春夏的语段,体会作者用词的准确、生动。了解小兴安岭一年四季中美丽的春景和夏景。激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5.结合家乡学习仿写。借用春景中景物描写的方法及课文“总分总”结构进行家乡春景写法指导。

课前:欣赏家乡杜市在央视播出的视频。引导学生说话,视频中你看到了什么?如:雪白雪白的梨花,金黄金黄的油菜花……

一、导入

1、刚刚我们欣赏了家乡杜市美丽的图画,这一节课我们一起到东北的小兴安岭看看,那里也是一个美丽的地方,爱学习的孩子已经举起手指跟着老师一起写课题了。美上下结构,丽写好美丽的眼睛,兴读一声,最后一笔是长点;岭的山字旁写得窄一些。谁来读读课题。生读——齐读。“美丽”就是这篇文章的文眼。二、初读巩固

1、复习词语,生读、正音。

白桦栎树淙淙嫩绿涨满浸入舔舌头千万缕脑袋蘑菇严严实实葱葱茏茏(清翠茂盛的意思)当美餐(生读——齐读)

2、读得真好,大家打开书,看课文有几个自然段,抽生分段朗读,(朗读课文要注意什么呀?字音读准、不减字加字)大家都提得很好,站起来的孩子注意声音洪亮,正确流利。其他同学认真听,边听边想:小兴安岭给你留下最深的印象是什么?

三、细读品味

1、同学们读得不错,读了课文,我们知道,小兴安岭有数不清的_____。理解“……”那里的树好多好多。

2、仿写:我的家乡杜市_________,那里有数不清的______。

3、学习春天。

(1)抽生读第二自然段

(2)春天的树是怎么样子的?请生读课文。(抽出用得真好,你感受到了吗?抽出……,长出…….一个抽出写出了春天树木变化,真实充满了活力。)“抽出”这个词语用得好,那我们就用“.”作上记号,我们在写到春天植物生长快速的时候也可以借用。抽生读。(你一定想着春天树木的样子来读的,真是一个好方法)春天到了,我们家乡的树木是不是也树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子呢? (是),像这样的情况,这类句子我们可以直接借用。师演示。

6、由此看出,作者在写这篇文章的时候对用词是用了一番思考的。再看看,这一自然段中除了这句话,还有哪些字词用得特别好?(涨、汇字让我们想象到了雪水汇成小溪的样子让我们来美美的读读、淙淙等)

仿写,下雨了,春雨的下着,屋檐下有;庄稼地里;树叶上……(填拟声词)

7、闭上眼睛想象画面。积雪融化、淙淙(流水的声音,你还知道哪些拟声词呢?还有潺潺、哗啦、叮咚)汇成(流进小溪的雪水很多),想象一下雪融化时候的情境,把这一句读一读。让我感受到了春天的变化,更让我感受到春水是那么

美,溪水汇进了春天的图画,还有什么也汇进了春天的图画?看看下面的句子,(小鹿在溪边散步……)我们一起想象小鹿的样子读一读这句话。

8、“散步”、“欣赏” 一般都是人的一些行为,现在把小鹿当做人来写,写出小鹿的可爱,这些词语用得好,那我们也用“.”作上记号,我们在写到春天景物的时候也可以借用。作者把小鹿写得这么可爱,我们来美美地读一读,也读出小鹿的可爱吧。评读。

9、说话练习:想象一下,还有一些小鹿在干什么?有的......还有的......(练习说话)我们在写家乡的时候也可以学学作者用上好的词语,把景物当做人来写的方法,这样也可以把咱们家乡写得很美。试一试:池塘里有很多小鸭子,他们有的……有的……

小兴安岭的春天真美啊!我们通过朗读,再次感受小兴安岭春天的美丽,一起来美美地来读一读,我们合作朗读一次好吗?师生合作配乐读第二自然段10、大家都沉浸其中,春天这一段先交代了什么?(季节),再写了什么(树木),然后谢了(溪水、小鹿,其他景色)这么美的景色,这么美的语言,背诵指导。今天交给你们一个快速记忆的秘诀,这些词语请大家用心记一记,左边是关于春天的景物的词语,右边是把景物写得生动具体的词语,只要先记住分别写的什么,再联想都是怎么写的,一定能加快记忆,我们试着背一背。

树木抽出____ 长出____

积雪___汇成____ ____地流着____涨满____

小鹿____散步俯下____ 侧着____ 欣赏____

师:左边是关于“主要景物”的词语,右边是描写景物的若干词语。

引导背诵,再练习背诵。读——试背——抽背——齐背

会背的同学一起背,不熟的可以读文。

11、总结方法

现在我们来回忆一下,我们在学习小兴安岭的春天时,首先是找景物,再品好词、想画面、美美地读、美美地背的方法学习了小兴安岭的春天。

四、小组合作学习夏天

1、太美了,同学们背得太好了,春天过去了,夏天来了,同学们自读第三段,看先写了什么,再写了什么,然后又写了什么?(先写了季节,树木、雾、太阳光、草地)跟春天一样,也是先交代了季节,再写树木,最后写其他景物。读读吧,先读读写树木的句子,这是一个长句,注意停顿,抽生读。你们能边想象着夏天树木的样子,边用笔画一画表现树木特点的词语吗?

叠词学习

师引读,齐读句子,(记得葱葱茏茏的意思,那么茂盛,那么绿,怎么读?)这葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得——,挡住了——,遮住了——,你有什么感受?(树很多)这就是AABB式叠词的妙用,你还知道哪些aabb式的叠词呢?出示图片小兴安岭的夏天,再读。多么茂盛的森林啊,把人们的视线都——,把天空都——

学习“浸”

刚刚感受到了作者用“封、遮、挡”等动词描写出了夏天树木的葱茏,这句话中的这个“浸”字很有意思,你知道他的意思吗?

伸处你的小手写一写,三点水写成扇形,浸到底是什么意思呢?我们一起来看一看,最左边的是甲骨文,篆文,最右边的是楷书,这是一个会意字,古人在创造这个字的时候,想表达什么意思呢?刻在甲骨上的,左边像牛,右边

其实古人在创造这个字的时候是想告诉我们:读本义,动词:将牛赶到河里洗澡。本义消失。

现在的意思我们是这样用的,读:泡在水里,使没(mo)入液体中。组词:浸透浸泡浸洗沉浸

浸字在文中这个句子中,读,真美,再读读这个句子。森林浸在乳白色的浓雾里,看看感觉周围一片朦朦胧胧的,就像童话中的仙境一样,真美!再读。

五、给出学习方法,自学小兴安岭的秋天和冬天。

是啊,树木在雾中,在阳光的照射下,在野花的衬托下,显得格外美丽。小兴安岭的秋天和冬天也一样美丽吗?

先看看秋天的树木,齐读——冬天的树木,齐读。还写了好些其他景物,请同学们读读,秋冬季节的其他景物,把你喜欢的景物读给同桌听一听,并说说喜欢的原因。配乐自学

六、听了同学们的学习交流,我明白了小兴安岭景色美丽,物产丰富,难怪作者会说小兴安岭一年四季(引读)

我有机会一定要去小兴安岭,因为他是一座

今天我回家一定要告诉爸爸妈妈,小兴安岭是一座(引读)

学生仿写:家乡的春天,是一座,也是一座。

七、总结

1、总结:孩子们无论是什么季节,小兴安岭都是一个美丽的地方,在这篇文章里,作者采用了开头总概况,结尾一个总概况,中间按照春夏秋冬的顺序描绘了有季节特点的景物,作者采用这种总——分——总的写法,让小兴安岭给我们留下了美丽的印象。

2、今天,你有什么收获?

3、我的打算:

我要将小兴安岭的____(季节)介绍给自己在家人。

我的家乡也很美,我很喜欢家乡的_____天。因为……

放假了,我要和爸爸妈妈去______走一走,看一看。

同学们,今天我们游览了美丽的小兴安岭,也写了写自己家乡的春天。其实,在我们的祖国,像小兴安岭这样美丽富饶的地方还有很多很多,我们要学会用自己的眼睛去欣赏它,学会用自己的语言去描绘它,更要用我们的双手去保护它。壮丽山河时刻等待着你们的光临!

板书设计:

12 美丽的小兴安岭季节主要景物其他景物

春树溪水、小鹿

树的夏野花……花园

海洋秋木药材……宝库

冬黑熊……

总——————分——————总

附学生仿文:

我的家乡杜市,是个美丽的地方,那里有数不清的桃花、梨花、油菜花,几万亩连成一片,是花的海洋。

春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。各种各样的花都开啦,粉红粉红的桃花,雪白雪白的梨花,金黄金黄的油菜花……春雨淅淅沥沥地下着,屋檐下滴答滴答;庄稼地里嘟嘟嘟;树叶上沙沙沙,好像一首动听的春曲。池塘里涨满了春水,小鸭子们在池塘里嬉戏着,有的在侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子,有的闭着眼睛静静地听雨,有的和小伙伴们比赛游泳……

家乡的春天景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的游乐园!