14 莫高窟优质公开课教案

《莫高窟》第二课时教案

教学目标:

1、抓住重点词句,了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点,感受莫高窟的美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国古代劳动人民的伟大,激发学生热爱我国灿烂的民族文化的感情。

3、认识语言对称并仿写句子。

教学重点:

1、抓住重点词句,了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点,感受莫高窟的美。

2、通过朗读,体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧。教学难点:

学习语言对称的写法。

教具准备:

相关课件

教学课时:

两课时

第二课时教案

教学过程:

一、开门见山,导入新课

同学们,让我们再次来到神秘的三危山下,茫茫的戈壁滩里,欣赏那无比绚烂的艺术殿堂和文化长廊-----莫高窟。

(板书:14、莫高窟)

二、合作探究,朗读感悟

1、学习第一部分(第1自然段)

(1)指名读。(出示课件)

(2)想一想:哪句话写出了莫高窟的位置?

(板书:位置甘肃敦煌)

(3)文中出现了了两个比喻句,请找出来。分别把什么比作什么,突出了什么特点?

(4)指导朗读。

(5)学生齐读。

2、学习第三部分(第4自然段)

(1)指名读。(出示课件)

(2)思考:人们是如何评价莫高窟的?

(3)学生齐读。

3、学习第二部分(我们先来学习课文的第2自然段) (1)默读课文,请画出本段的中心句。那么这段话主要讲什么?(板书:彩塑)

(2)课文是怎样描写彩塑的?

(3)课文又是怎样介绍卧佛的?

(4)彩塑有什么特点?(板书:神态各异栩栩如生)

(5)什么是栩栩如生?(如,好像。生,活的。形容非常逼真,像活的一样)

(6)当人们看到这栩栩如生的彩塑,他们会怎样?(禁不住啧啧赞叹。)什么是啧啧赞叹?游人会怎样赞叹呢? (7)指导朗读。(请同学们用赞美的语气来读这段话。) 4、学习第二部分(学习课文的第3自然段)

(第2自然段介绍了莫高窟的彩塑,接下来我们欣赏莫高窟的壁画)

(1)读课文,数数本段有几句话?(4句)请四个同学来接力读。

(2)谁能从课文中找出描写壁画特点的词语?

(板书:壁画宏伟瑰丽)

什么是宏伟瑰丽?(形容宏大、雄伟、壮观而又美丽) (3)那么文中哪些句子体现了壁画的宏伟瑰丽呢?(同桌合作交流、汇报)

生一:有四万五千多平方米的壁画。

(同学们,我们的教室约70平方米,四万五千平方米相当于600多个教室那么大,体现了壁画的宏伟瑰丽。)

生二:壁画的内容丰富多彩。

从哪些地方可以看出壁画的丰富多彩呢?

(有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的。)

生三:其中最引人注目的,是成百上千的飞天壁画。

“成百上千”写出了壁画的什么?(数量多)

老师总结:课文从面积、内容和数量三方面体现了壁画的宏伟瑰丽。

(4)飞天壁画是什么样子的?我们一起去看看吧。(出示飞天课件)请同学们一边欣赏,一边想像美丽的画面。

(5)飞天就是佛教壁画中在空中飞舞的神。课文是怎样描写飞天的?我们一起去文中找找吧。

(有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降:有的彩带飘拂,漫天遨游:有的舒展双臂,翩翩起舞……)

(6)这句话运用了什么修辞手法?(排比)写出了飞天几种不同的姿态?(5种)(出示课件)学生齐读一遍。

(7)请画出句子里的四字词语,学生汇报,老师反馈。(出示课件)老师指导朗读。(要读出节奏感,读出美感) (8)认识语言对称。(像这样,字数相等,词性相当的短语放在一起就是语言对称。)出示课件,展现生活中的对称物体,感受对称的美。

(9)课文中还有语言对称的句子,请找出来。(学生汇报后,老师出示课件,齐读)

(10)知识拓展:引导学生仿写语言对称的句子。

对比展开后的句子和原句,体会语言对称的特点。

1、“有的仙女,把小花篮挎在手臂弯里,正在花园里采摘艳丽的鲜花。”

有的臂挎花篮,采摘鲜花;

2、“有的仙女,腰间系着飘动的彩带,在天空中自由自在地游荡,好开心啊!。”

有的彩带飘拂,漫天遨游;

3、“有的仙女,好像一不小心,摔了一跤,倒悬着身子,从空中飞下来……”

有的倒悬身子,自天而降……

❷指导学生用四字词语概括句子。()

有的飞天,在花园里嬉戏、追逐,银铃般的笑声不时传来;

有的追逐嬉戏,笑声朗朗;

有的飞天,手里捧着一束莲花,跳起了欢快的舞蹈……有的手捧莲花,翩翩起舞;

有的飞天,轻轻舞动长长的水袖,正唱着美妙动听的歌曲;

有的舞动水袖,高歌一曲;

❸根据提示,补充四字词语。(前后两个词语要有联系)有的手握毛笔, 吟诗作画

有的怀抱古琴, 浅吟低唱

有的手拿如意, 施展法术

❹运用语言对称的写法,写一个句子。

(11)巡视,展评。

(12)指导朗读,全班齐读第3自然段。

三、课后小结

这篇课文介绍了莫高窟栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画,她不愧是举世闻名的艺术宝库。此时此刻,我不禁联想到中华民族的优秀儿女,是他们用勤劳和智慧创造了一个又一个人间奇迹,创造了灿烂的中华文明。我们向劳动人民致敬!

四、布置作业

仿照课文第三自然段第4句话的写法,查找有联系的四字词语,组成一个排比句,下节课展示。

五、板书设计

位置甘肃敦煌

彩塑栩栩如生

壁画宏伟瑰丽