多项式乘以多项式教案3｜教案在线预览

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1.4 整式的乘法（3）教学目标: 知识与技能：理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算。过程与方法：经历探索多项式乘法的法则的过程，理解多项式乘法的法则。情感、态度、价值观：进一步体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理的思考和语言表达能力。教学重点：多项式乘法的运算。教学难点：探索多项

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所属课文：多项式乘以多项式

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学校：辽阳市第十六中学

多项式乘以多项式教案3

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关键词：多项式乘以多项式教案3

正文

1.4 整式的乘法（3）

教学目标: 知识与技能：理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算。

过程与方法：经历探索多项式乘法的法则的过程，理解多项式乘法的法则。

情感、态度、价值观：进一步体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理的思考和语言表达能力。

教学重点：多项式乘法的运算。

教学难点：探索多项式乘法的法则，注意多项式乘法的运算中“漏项”、与

“符号”的问题

教学方法：探索法、讨论法，归纳法。

教学过程：

一、温故: 1．计算：（1）(3xy)3________（2）(x3y)2________

（3）(x)(x)2_________

（4）a2(a)6_________

2．计算：（1）2x(2x23x1)

（2）(xy二、知新:

如图，计算此长方形的面积有几种方法？如何计算？

小组讨论

你从计算中发现了什么？

12235)(6xy)

1232

多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。

三、巩固: 例3

计算：(1)（1-x）（0.6-x）(2)(2x+y)(x-y) 四、拓展: 1．若(x5)(x20)x2mxn

则m=_____ ，

n=________ 2．若(xa)(xb)x2kxab

，则k的值为（

）

（A）

a+b

（B）

－a－b

（C）a－b

（D）b－a 3．已知(2xa)(5x2)10x26xb

则a=______

b=______ 4．若x2x6(x2)(x3)成立，则X为

5．计算：

(x2)2+2(x2)(x2)3(x2)(x1)

6．某零件如图示，求图中阴影部分的面积S

五、课堂小结：

六、教学反思：学生对多项式与多项式相乘的运算，易出现符号错误。

关于本教案的常见问题

Q：多项式乘以多项式教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《多项式乘以多项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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多项式乘以多项式教案3