数的认识（数的读写）名师课堂实录

《数的认识》

简阳市灵仙九义校严光武教学内容:教材p65例1例2,认识数字及数字的表述方法;课堂活动及练习十七1、2、3题。

教学目标:

知识与技能

进一步理解整数、小数、分数、百分数、负数等数的概念,会正确读写这些数,能比较它们的大小,会正确进行数与数之间的改写,提高学生对数的把握水平。

过程与方法

掌握数的一些基本性质,把握这些数之间的关系。

情感态度与价值观

进一步感受数在生活中的广泛应用,体会数学的价值,激发学生的学习兴趣。

教学重难点:

重点引导学生对整数、小数、分数、百分数、负数进行整理,加深对数的概念的理解。难点通过对数学知识的整理与复习,提高学生自主整理知识的能力。

教学准备:多媒体课件练习本预习本

教学设计:

一、回忆知识,引出课题。

谈话:同学们,从今天开始我们将要对小学阶段所学的数学知识进行系统的复习。那我们先来复习一下数的知识。板书课题:数的认识

多媒体出示情境图

继续谈话:图中的小朋友和你们一样的也是六年级的小学生,他们正在讨论这六年认识了哪些数?我们也来讨论一下。下面请同学们小组讨论,并做好记录。

学生讨论,教师参与讨论。

教师引导时可以选用合适的例子去启发学生。让学生说说日常生活经常用到的数字。然后再交流一下这些数字的特点。

学生汇报,教师评价。

教师小结:同学们,把我们小学阶段认识的数基本都说出来了。每种数字有每种数字的特征。我们复习课的第一课就让我们一起回顾一下这些数字的特征吧。

二、创设情境梳理知识

1、梳理数的意义和读写法

出示例一中的表格

(1)认识整数

教师:同学们,从这张统计表中你能获得哪些信息

学生观察独力思考,最后教师抽学生回答获得的各种信息

你们能读出表中第一列和第二列的数吗?

学生举手,教师指名读,全班读表中的整数。

教师:我们现在读的这些数都是什么数?

学生:整数

教师:读这么多位的整数要注意些什么?请同学们结合学过的整数的读法和具体实例说一说。

学生交流,教师对学生进行指导。

学生汇报,教师评价。

教师小结:我们在读数时,要把较大的数,先进行分级。四位一级,再去按要求进行读数,注意一定要把零读准(如何读零)。

(2)认识分数

教师:你能读出第二列的数字吗?

全班齐读

教师:你知道这些分数表示的意义吗?这些分数都是把什么看成单位一。自己任选一个分数,和同组学说一说。

小组互相说,教师指导。

特别要让学生找准单位一明确与谁比谁就是单位一

学生汇报教师评价

教师总结:通过同学们的汇报老师也知道了分数的意义。那你知道这些分数的分数单位各是什么。每个分数各有几个这样的分数单位?

学生举手,教师指名回答

教师小结:分数单位就是表示这样一份的数。那么分数可以怎样分类呢?

指名回答反馈整理并板书

教师小结:分数分为真分数假分数和带分数。小组交流说一说这些分数的特征。

(3)认识百分数

请同学们看看最后一列。这是我们本学期学习的什么数?

全班齐读

教师:你知道这些百分数表示的意义吗?

教师指名说并且小结:表示一个数占另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数还可以叫什么?

预设回答:百分率或百分比

2、复习数的改写和省略

(1)改写的再认识

教师:据四个省(自治区)的国土面积。你能用万作单位来表示吗?在书上写一写

请四位同学上黑板写一写。其余同学独立完成

学生写完后小组交流全班订正

注意:改写的数字和原来的数字大小一样,只是表示的方式不一样。

(2)求近似数

老师:现在我们要把这四个较大的数用四舍五入法精确到万位应该怎么做。

学生思考后,写在练习本上。并请四名同学上台写

全班订正

教师:注意使用约等号

(3)改写求近似数的方法

教师:请同学们观察,前两次写数的结果。小组讨论多位数改写成用“万”做单位和用四舍五入法精确到万位有什么不同?

集体交流教师指导,小组汇报。

学生汇报预设:改写不改变数的大小所以得到的是一个精确的数。用=号......

3、议一议

教师:我们所学的数都是十进制的。你能说一说你对十进制的理解么?

学生小组交流,教师参与交流,并进行指导。

小组汇报,全班订正

4、课堂活动

多媒体出示图片

教师:请同学们认真观察图中的车票和说明书。你能找到什么数字信息。和同学们一起交流一下吧。

学生交流,教师指导

注意指导学生,让他们重点找数字,并能够说说数字所表达的意义。

学生汇报全班评价

教师:不单单是车票和说明书,生活中还有许多表示数量多少及排列顺序的数字,和你的同桌说一说吧。

同桌交流,教师参与交流。

教师小结:数字在生活中应用特别广泛走在大街上随意看一看。能看到数字的身影,课后我们要去认真的发现。

三、巩固练习

完成练习17第1、2、3题

学生先独立完成

教师巡视并个别指导

小组订正后全班交流

四、总结提升

1、同学们这节课有什么收获?和大家一起分享下。

2、对教学过程中学生的成功之处给予表扬,提出不足之处。

板书设计

认识数

负数

整数自然数小数分数百分数

教学反思: