Section APPT配套教学设计内容

Unit3 第1课时教学设计

一、教学目标

1. 能用所学词语或句型谈论体育活动和好。

2. 能听懂并会用Can you...? Yes. I can,/No, I can’t.等句型进行问答。

3. 培养学生健康向上的体育爱好。

二、教学内容

1. 单词：play football

easy

swim

fun

fast 2. 句型：Can you play football?

Yes, I can. It’s easy!

Can you swim?

No, I can’t.

What can you do?

I can run fast! 三、教学活动

将学生分成小组，其中一人站起来用What can I you do?开始，进行“接龙”问答。例如：

A: What can you do? B: I can swim. A: Can you swim? C: No, I can’t. A: What can you do? C: I can draw a panda. A: Can you draw a panda? D: 如果D回答说：No，I can’ t.则A就问：what can you do?如果D回答：Yes, I can.则本组“接龙”结束。

四、课前准备

教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片、单词卡片和幻灯设备。

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五、教学过程

1. Warm-up 大部分学生都对体育活动感兴趣小学生尤其是这样。因此，开始上课时，教师可以先在全班问：“同学们，你们喜欢体育活动吗？都喜欢哪些体育活动？这时,学生们肯定七嘴八舌地谈论起

自己所喜欢的体育活动。此时，教师应注意控制时间，及时总结一些有益、课文中可能出现的体育活动，并写在黑板上。然后说：“同学们，你们知道这些体育活动用英语怎么说吗？

”

这样，就把学生的兴趣和教学内容及时、有机地结合起来，为开展本节教学内容铺平了道路。

2. 任务1的教学：

(1) 教师向学生展Look and listen的教学图片，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话，其中有哪几项运动。

(2) 教师拿出短语和单词play football, swim, easy, fast的卡片，教学生认读。

(3) 放录音，让学生注意听，看录音中的人物都喜欢哪些体育活动。

(4) 再给学生放一遍录音，在学生基本听懂的基础上，让学生跟读。

(5) 让学生打开书朗读后，根据课文中图片内容相互进行对话练习。

语言点解释

play football意思是“踢足球”，其中的

football前面没有冠词，类似的用法还有：play basketball, play volleyball, play badminton等。但在乐器的前面应加冠词the，如：play the piano。

can’t是can not的缩写形式

3. 任务2的教学：

(1) 让学生听Listen, circle and say的录音，然后跟录音朗读。

(2) 教师不按课文图片的顺序读出play football, swim, easy, fast这四个单词和短语，让学生根据教师读的顺序找出对应的英语单词和短语。

(3 ) 教师带领学生朗读play football, swim, easy, fast这几个单词和短语，并让学生两人了组运用学过的Can you play football? Can you swim? What can you do? 句型，进行问答练习。例如：

Pupil A: Can you play football? Pupil B: Yes, I can. It’s easy!

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Pupil A: Can you swim? Pupil B: No, I can’t. Pupil A: What can you do? Pupil B: I can run fast.

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