Unit 8 I come from China.教学内容

Unit 8 I come from China 教案

【教学目标】

1. 掌握本课所学新单词：China, Canada, the UK, Australia, France, the USA等。

2. 能运用所学句型介绍自己的名字和国籍，并能询问他人的相关信息：

Hi! I’m Anne. I come from Australia. What’s your name? My name is Mingming. I come from China. Where are you from? 【教学重点】

1. 能进一步掌握国家名称的词汇，正确表述国籍，并能知道各国的代表性建筑。

2. 能熟练地使用句型Where are you from? I come from…

来正确描述自己来自哪个国家。

【教学难点】

1. 理解新单词：China, Canada, the UK, Australia, France, America等，朗读句子，了解各国风俗习惯。

2. 理解并运用句型：Where are you from? I come from…进行交流。

【教具准备】

1. 单词卡片（China, Canada, the UK, Australia, France, the USA）

2. 各国小国旗

3. 各国建筑图片

4. 多媒体课件

【教学过程】

Step 1 Warming up

Free talk 老师询问学生知道哪些国家，他们的代表性建筑有哪些？

以这样互动的方式激发学生的激情，同时为后面对国家的学习作铺垫。

Step 2 Presentation 1. China的教学

（1）Game-----Guess, guess, guess（猜一猜）

（依次播放中国北京、中国国旗、地图，并插放中国国歌）

问：Where is it? 引导学生说出

“China”。

（2）展示单词卡片教读

“China”，通过领读、正音、齐读、男女生分读等方式进行朗读。

2. Canada的教学

（1）Guess：播放加拿大建筑、国旗，问：Where is it? 引导学生说出“Canada”。

（2）展示单词卡片教读“Canada”，通过领读、正音、点名等方式进行练习。

3. the UK的教学

（1）Guess：播放一段英国的视频，问：Where is it? 引导学生说出“The UK”。

（2）展示单词卡并教读

“the UK”，通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习。

（3）巩固单词China, Canada, the UK。

4. France的教学

（1）Guess：播放法国建筑、国旗，问：Where is it? 引导学生说出“France”。

（2）展示单词卡片教读“France”，

通过领读、正音、齐读、分组读等多种方式进行练习。

5. Australia的教学

（1）播放澳大利亚建筑、国旗、考拉熊，问：Where is it? 引导学生说出“Australia”。

（2）展示单词卡片教读“Australia”，通过领读、正音等多种方式进行练习。

6. the USA 的教学

（1）Guess：播放美国自由女神像，问：Where is it? 引导学生说出“the USA”。

（2）展示单词卡片教读“the USA”，

通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习。

7. Game：Golden finger（金手指游戏）

（1）两位学生上台，其他学生根据图片说出单词，台上两位迅速学生指出单词。

（2）Match the flags to the right words. 请学生上台把国旗贴在相应的单词卡片上。

8. 句型的教学：

（1）出示中国地图：This is China. We live in China. So we can say: I come from China. 我来自中国。

（2）板书：I come from China.（带读、齐读）

（3）学生抽国家图片，根据图片信息说：

--It’s…

--I come from…

（4）在学生熟悉句型后，问：Where are you from? 用中文进行解说。

（5）板书：Where are you from? (带读、齐读) （6）练习句型：老师抽出图片，根据图片信息，男生问：Where are you from? 女生答：I come from…

交换角色练习。

Step 3 Practice 1. 练习C部分的对话。

（1）六人为一个小组，分别选择一个国家来表演并介绍表演所代表的国家。

（2）分组练习，然后进行表演。在音乐声中传递国家图片，当音乐声停止时，谁拿到图片，谁就起来，其他同学一起问他：Where are you from? 这位同学根据图片回答：I come from…

换图片，继续传递。

2. Let’s Read （1）看Let’s Read的教学内容，浏览并了解大意。

（2）同桌之间相互讨论，老师在教室走动指导。

Step 4 Homework 假如你参加了一个国际夏令营，面对来自全国各地的小朋友，你该如何介绍自己？运用句子：Hello! My name is…

I come from…Where are you from?

和同学谈谈并表演。