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I come from China.教学设计（Period 1）一、教学目标1、能听懂，会说新单词China ,Canada ,Australia ,France ,America；2、能听懂，会说本课对话；3、能运用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型询问他
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Unit 8 I come from China.教学设计第二课时
未知
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关键词：Unit 8 I come from China…教学设计第二课时
正文
I come from China.教学设计
（Period 1）
一、教学目标
1、能听懂，会说新单词China ,Canada ,Australia ,France ,America；
2、能听懂，会说本课对话；
3、能运用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。
二、教学重点及难点
1、重点：掌握国家名称。
2、难点：运用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。
三、教学准备
多媒体课件，单词卡片等。
四、教学过程
Step 1 Warm up 1.
Greetings 2. Sing a song Step 2 Presentation 1.
情境创设：环游世界（Travel around the world）
和学生讨论暑假活动
T：What do you often do in summer holidays? Ss: I often go swimming/ play basketball…
T: I like traveling. I often travel to different places in summer holidays. I have a dream. I want to travel around the world. Where do I want to go? Can you guess? 2.
New words. (1)
学习新词Australia: 出示一张悉尼歌剧院的图片。
T: First, I want to visit this place. This is the Sydney Opera House. It is in Australia. 板书单词Australia,分音节带读新单词。
将单词首字母用不同颜色的粉笔大写，告诉学生国家名称是专有名词，首字母要大写。
集体练读、分组练读或“开火车”练读新单词。
以相同的方式教授the USA, China, Canada, France, the UK。
（2）词汇操练
①快速读单词，出现数字几就读几次，出现炸弹不读。
②听国家的名称快速将对应的国旗举起来，又快又对的一方得一分。
③快速闪现国旗图片，猜猜国家名称，看谁反应最快。
3 The dialogue (1) Listen and answer Where does Mingming come from? (2)
Listen and judge.
①
Anne comes from the USA. () ②
Elise comes from France. () (3)
Listen and match. (4)
Listen and repeat. (5)
Read and act. Step 3 Practice Games:击鼓传花、小演员
Step 4 Homework (1)Part A 与Part B 抄两遍
(2)朗诵part A
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