Unit 7 Is this an orange?教学设计内容推荐

Unit 7 Is this an orange? Period 1 一、教学目标

1、能听懂、会说新单词；

2、能运用一般疑问句“Is this a/an ...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；

3、能掌握一般疑问句极其回答方式。

二、教学重点及难点

重点：能运用一般疑问句“Is this a/an ...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问作出回答；

难点：掌握一般疑问句“Is this a/an ...?”的结构。

三、教学准备

软皮球一个，杯子若干，教学PPT，教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 1、游戏—传球说单词

将全班分为两组，使用软皮球进行游戏，一组抛球，另一组接球，接到球的学生必须说出所给单词（mango banana apple orange lemon）等表示水果的名词中的一个，以此类推，所说的单词不能重复，通过游戏教学新单词。

2、游戏—Guessing game Ss: Is this a/an ...? T: Yes , it is. /No, it isn’t.（通过游戏教学并练说新句型。）

Step 3 Practise 1、出示教学PPT。

T：Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they don’t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry. 板书并教学单词market. 2、关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。

3、打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。

4、分角色表演对话。

Step 4 Consolidation 1、游戏—Taste and guess 分组进行比赛，教师出示准备好的盛着两种水果的杯子，各组派代表来尝一尝，猜一猜是哪两种水果。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励。

3、Homework: Write down the new words.

Period 2 一、教学目标

1、能听懂、会说新单词；

2、能熟练地运用句型“Is this a/an ...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问作出回答；

3、培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点

重点：能熟练地运用句型“Is this a/an ...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问作出回答。

难点：理解课文D部分的内容。

三、教学准备

两幅水果挂图，一只盒子，单词卡片，教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 1、出示两幅水果挂图。

T: What are they? Ss: They are fruit.（帮助学生回答）

板书并教学单词fruit.然后引导学生比较两幅图的不同之处。

Picture 1: three bananas

two lemons

one orange

one apple Picture 2: two bananas

one mango

four lemons

three oranges

one pear 2、游戏—What’s missing? 老师将一些水果卡片（banana mango orange lemon pear apple）贴在黑板上，一学生背对黑板，转身的同时迅速找出另一学生从黑板上取下的卡片，并回答问题：“What’s missing?”

3、听课文B部分录音，跟读。

Step 3 Practise 1、游戏—Guess,guess,guess! 老师出示事先准备好的盒子，放入关于水果的单词卡片，学生摸取卡片并猜卡片上的水果。

S1: Is this a/an ...? Ss: Yes, it is. /No , it isn’t. It is a/an ... Step 4 Consolidation 1、课文D部分。

阅读短文，回答问题。Does Dino like oranges? 关上书，听录音，理解短文。

打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。

2、分角色表演。

3、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。

4、Homework: read the text of Part A.

Period 3 一、教学目标

1、能掌握字母Jj在单词中的发音；

2、能读出含有字母Jj的单词组成的句子；

3、能掌握字母Jj的书写。

二、教学重点及难点

重点：字母Jj在单词中的发音。

难点：理解并朗读句子。

三、教学准备

字母卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 1、听课文F部分的录音，感知单词的发音。

2、听录音，跟读单词。

Step 3 Practise 1、游戏—Little parrot 老师逐一出示单词卡片，并大声说单词，当所说单词卡片内容一致，学生则跟读，否则不出声。

2、听课文F部分录音，理解句子大意。讲解句子的发音，自由练习朗读句子。

3、教授书写字母Jj，区分大小写。

Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。

情境：Tim 带Dino去逛水果市场，Dino十分好奇，不停地问。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。

3、Homework: Recite the text of Part C and Part D.

板书设计

What’s this ?

It is a/an ... Is this a/an ...

Yes, it is. /No ,it isn’t.

教学反思：本单元学的是水果，单词很简单，对话也没有难度，教授起来很顺畅，学生掌握的也比较好。