Unit 5 Can I have a pet?教学设计(第二课时)

五 年 级 英 语 教 案

课 题

分课时

教

学

目

标

重点难点

教学准备

Unit5 Can I have a pet ?

1 总课时

3 执行时间

10月26日

任课教师

李

莎

1．能听懂、会说、认读本课的几个新单词。

2．能初步运用句型“Can I have …?”提出请求,并作出简单回应。

重点：能听懂、会说、认读新词;能初步运用本单元重点句型。

难点：能初步运用“Can I have …?”句型征求他人同意并作出回应。

兔子玩偶实物、教学图片、多媒体课件等

教 学 过 程 设 计

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1.

Greetings 2.

Sing a song: Bingo 3.

Revision: 通过快速反应来复习学过的有关动物的单词。

Quick Response: Play some voice of animals, get the Ss to guess the names of the animals. To review the words: pig, tiger, cat, dog, bird. 教学笔记

Step 2 新课呈现（Presentation）

1.

New words (1)教师与学生玩猜谜游戏,引出rabbit和pet。T :I have a lovely pet. It has two long ears and a short tail. What animal is it ? 让学生猜测，然后出示玩具实物，板书rabbit并带读，同时突出pet和lovely，板书并带读。T:Yeah,it’s a rabbit.

I love the rabbit. I love it. It’s lovely.

(2)呈现两张图片，一张是篮子，另一张是笼子；解释因兔子爱蹦跳，如果用篮子的话容易run away，所以应该用笼子饲养；板书basket和cage，并带读。

（3）教师抱起兔子，教授hold (拿着、抱着)。

（4）用手指、分组、个人、大小声等多形式对本课生词进行操练。

2.

The sentences.

（1）教师拿出一幅宠物店的图片，让学生说说都有哪些小动物。

（2）边带读这些动物的单词，边引出本课的重点句型并板书：

“Can I have…? Yes, you can. / No, you can’t.”

（3）让学生两人一组进行对话，熟悉句型。

Step 3 趣味操练（Practice）

1.

Read and pick apples. 读单词，摘苹果。

2.

Throw the dice. 小组合作：丢骰子。

Step 4 当堂练习( Exercise ) Now, let’s do some exercises.

通过PPT练习题进行随堂检测。

Step 5 巩固拓展

( Consolidation )

Show some pictures, and call for：Animals are our friends, love them! 动物是我们的朋友, 号召大家要爱护并善待它们。

Step 6 作业布置（Homework）

Make a conversation with your partners, please use:

Can I have …? Yes, you can. / No, you can't.(用本课所学句型与自己的同伴编对话.)

板

书

设

计

教

学

反

思